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STEAM教育理念下的高中信息技術(shù)創(chuàng)客教學現(xiàn)狀問卷調(diào)查

尊敬的老師:
您好！我們正在進行《基于STEAM理念的高中信息技術(shù)創(chuàng)客培養(yǎng)教學現(xiàn)狀與策略研究》的市級課題研究。為全面了解當前高中階段在信息技術(shù)學科中開展創(chuàng)客教育的實際情況、面臨的困難及有效經(jīng)驗，特進行本次問卷調(diào)查。您的寶貴意見對本研究至關(guān)重要。問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，我們將對您的信息嚴格保密。
衷心感謝您的支持與參與！

您的學校所在區(qū)域:

直屬學校江城區(qū)高新區(qū)陽東區(qū)陽春市陽西縣其他

您的教齡:

5年及以下6-10年11-15年16年及以上

您目前承擔的教學角色是:【可多選】

信息技術(shù)必修課教學信息技術(shù)選修課/校本課程教學創(chuàng)客社團/興趣小組指導(dǎo)老師科技創(chuàng)新競賽輔導(dǎo)老師其他

您對STEAM教育理念（科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學跨學科融合）的熟悉程度是:

非常熟悉，并能在教學中系統(tǒng)實踐比較熟悉，了解其核心內(nèi)涵一般了解，但具體內(nèi)涵不太清楚不太了解完全不了解

在您的信息技術(shù)教學/創(chuàng)客指導(dǎo)中，您認為融入STEAM理念:

非常重要比較重要一般不太重要完全不重要

在您設(shè)計教學項目時，通常如何體現(xiàn)STEAM理念?【可多選】

以解決一個真實世界的問題為核心明確要求學生運用多學科知識（如數(shù)學計算、物理原理、藝術(shù)設(shè)計等）強調(diào)團隊協(xié)作與溝通鼓勵學生經(jīng)歷完整的“設(shè)計-制作-測試-改進”工程流程允許學生有開放的、多樣化的解決方案目前很少進行此類項目設(shè)計

貴校開展創(chuàng)客教育的主要組織形式是:【可多選】

國家課程校本化:在信息技術(shù)必修/選修課中融入創(chuàng)客項目開設(shè)專門的創(chuàng)客校本課程以學生社團/興趣小組形式開展與競賽/項目驅(qū)動（如科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽）與高校、企業(yè)合作開展其他

貴校的創(chuàng)客培養(yǎng)主要面向哪類學生?

全體學生普及教育部分有興趣、有特長的學生主要為參與競賽的“尖子生”

貴校是否建有專用的創(chuàng)客空間或創(chuàng)新實驗室?

是，且設(shè)施先進，管理完善是，但設(shè)備和管理有待提升否，但在計劃中否，且無此計劃

您認為當前開展STEAM創(chuàng)客教學最大的困難是:【可多選】

師資問題:自身跨學科知識儲備不足，缺乏相關(guān)培訓(xùn)課時問題:常規(guī)教學課時緊張，項目式學習耗時較長資源問題:經(jīng)費、設(shè)備、場地等硬件支持不足評價問題:缺乏科學有效的跨學科學習評價體系課程問題:缺乏系統(tǒng)化的課程體系與優(yōu)質(zhì)教材觀念問題:學校、家長或?qū)W生對課程的重視程度不夠其他

您在教學中最常使用的教學資源來源是:【可多選】

國家/地方統(tǒng)編教材自行開發(fā)的校本課程/教案網(wǎng)絡(luò)開源項目與資源購買的商業(yè)課程包高?；蚱髽I(yè)提供的資源其他

您如何評價學生的創(chuàng)客項目成果?【可多選】

關(guān)注最終作品的完成度與功能性關(guān)注學生在過程中的探究、協(xié)作與問題解決能力關(guān)注項目報告/文檔的撰寫質(zhì)量采用學生自評、互評與教師評價相結(jié)合的方式主要以考試或標準化測試成績?yōu)闇?/label>

基于您的實踐經(jīng)驗，您對在高中有效開展基于STEAM理念的信息技術(shù)創(chuàng)客培養(yǎng)有何具體建議?（例如在課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、校企合作、評價改革等方面）

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