課堂抬頭率調(diào)研

親愛的同學(xué)：

你好！

這是一份關(guān)于本科生課堂“抬頭率”的調(diào)查問卷，旨在了解大家在課堂上的聽課狀態(tài)，分析影響課堂抬頭率的主要因素，為“提高課堂抬頭率，推動學(xué)風(fēng)教風(fēng)一體化建設(shè)”提供數(shù)據(jù)支撐和建議參考。

特別說明： 我們所說的“抬頭”，不是指機械地盯著老師，而是指你真正“心在課堂”。如果你在低頭記筆記、查閱文獻或做與課程學(xué)習(xí)相關(guān)的事情，這些都不屬于本次調(diào)研關(guān)注的“低頭”范疇。我們關(guān)注的“低頭”，特指玩手機、發(fā)呆等“身心游離”的狀態(tài)。

本問卷采用匿名方式填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于課程項目研究和統(tǒng)計分析，不會泄露任何個人信息，請你放心作答。題目選項無對錯之分，請根據(jù)你上一學(xué)期課堂的實際情況如實填寫，你的真實回答對我們的研究非常重要！

填寫本問卷大約需要5分鐘，感謝你的耐心參與和支持！

如有任何疑問，歡迎隨時聯(lián)系我們。
1. 您所屬的學(xué)段是？
2. 您所在的學(xué)科門類是？
3. 回顧上一學(xué)期的課堂，你感覺自己“抬頭認真聽講，心在課堂”的時候多嗎？（請根據(jù)你的實際感受，選擇相應(yīng)的數(shù)字。1=很少，大部分時間都在做自己的事情；2=偶爾，僅在感興趣或重點部分聽講；3=一般，聽講和分心的時間差不多各半；4=經(jīng)常，能保持較長時間聽講；5=總是，一直處于認真聽講的狀態(tài)）
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  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
公共必修課
公共選修課
專業(yè)核心課
專業(yè)選修課
4. 您通常在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)更容易保持認真聽講？
5. 在上學(xué)期，您平均每節(jié)課拿出手機做與課堂無關(guān)事情（如刷社交軟件、看新聞等）的頻率是？
6. 如果某節(jié)課抬頭率較低，您認為主要的表現(xiàn)是？（請根據(jù)您的實際感受，選擇相應(yīng)的數(shù)字。1=很少發(fā)生，2=偶爾發(fā)生，3=一般，4=經(jīng)常發(fā)生，5=總是）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
多數(shù)同學(xué)在玩手機
同學(xué)做其他課程作業(yè)或看書
同學(xué)疲倦、趴桌或走神
課堂互動無人響應(yīng)
7. 您是否會因為坐在教室前排/后排而影響抬頭聽講的意愿？
8. 您是否有意識地嘗試過提高自己的課堂抬頭率？
9. 您認為“抬頭率”是否能真實反映您的聽課質(zhì)量？
10. 當您低頭或分心時，通常主要的直接原因是？（請根據(jù)您的實際感受，選擇相應(yīng)的數(shù)字，1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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  • 3
  • 4
  • 5
課程內(nèi)容枯燥或太難
教師講授方式不吸引人
在完成其他課程的作業(yè)或任務(wù)
使用手機處理個人事務(wù)
身體疲倦或精神不佳
11. 您認為以下哪些個人因素會影響您的課堂抬頭率?
12. 如果您在課堂上低頭或分心，最主要的原因是?（單選）
13. 您認為自己的自控能力對課堂抬頭率的影響程度如何?(單選）
14. 您認為教師的哪些教學(xué)行為有助于提高您的課堂抬頭率?
15. 您認為教師的哪些教學(xué)行為最容易導(dǎo)致您低頭或分心?
16. 您認為以下哪些課程因素會影響您的課堂抬頭率?（可多選）
17. 上課時間對您的抬頭率影響大嗎?
18. 課堂規(guī)模對您的抬頭率有何影響?
19. 您認為周圍同學(xué)的狀態(tài)（如都在低頭玩手機）會影響您嗎?
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