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金鐘路幼兒園課題研究調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的金鐘路幼兒教職工:
您好！我園2項(xiàng)課題成功立項(xiàng)！為深入了解我園保教人員對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐現(xiàn)狀與相關(guān)需求，特開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷旨在為后續(xù)課題研究與實(shí)踐探索提供科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)于3/11下班前完成提交。感謝您的支持與參與！
第一部分:基本信息
1. 姓名: 教齡:____年【填空】
2. 崗位:【單選題】
園長(zhǎng)/副園長(zhǎng)
教師（托班）
教師（小班）
教師（中班）
教師（大班）
保教主任
大教研組長(zhǎng)
保育員
營(yíng)養(yǎng)員（僅作答8-12題）
3.您認(rèn)為混齡運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在哪些方面?
增強(qiáng)體能（如力量、耐力、協(xié)調(diào)性等）
提升運(yùn)動(dòng)技能（如跑、跳、攀爬、投擲等）
促進(jìn)社會(huì)交往能力（如合作、分享、輪流）
增強(qiáng)自信心與挑戰(zhàn)精神
促進(jìn)語(yǔ)言與認(rèn)知發(fā)展
培養(yǎng)責(zé)任感和同理心
其他（請(qǐng)注明）______【填空】
4. 您認(rèn)為當(dāng)前開(kāi)展混齡運(yùn)動(dòng)面臨的主要困難有哪些?【從最困難 排序題】
時(shí)間安排困難
場(chǎng)地和器材限制
教師人手不足
教師缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)或培訓(xùn)
幼兒年齡差異大，組織難度高
家長(zhǎng)理解與支持不足
安全風(fēng)險(xiǎn)較高
缺乏系統(tǒng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)
其他（請(qǐng)注明）______【填空】
5. 您在組織或參與混齡運(yùn)動(dòng)時(shí)，最關(guān)注哪些方面?【從最關(guān)注 排序題】
活動(dòng)安全性
幼兒的參與度與興趣
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成
年齡差異的兼顧
師幼互動(dòng)與指導(dǎo)策略
幼兒之間的互動(dòng)與合作
活動(dòng)組織的有序性
其他（請(qǐng)注明）______【填空】
6. 您希望在混齡運(yùn)動(dòng)方面獲得哪些培訓(xùn)或支持?
混齡運(yùn)動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分享
運(yùn)動(dòng)安全與風(fēng)險(xiǎn)管理
觀察與指導(dǎo)幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展的方法
不同年齡段幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)
混齡環(huán)境中的師幼互動(dòng)策略
家長(zhǎng)溝通與合作策略
運(yùn)動(dòng)器材的合理使用與創(chuàng)新
其他（請(qǐng)注明）______【填空】
7. 您認(rèn)為混齡運(yùn)動(dòng)課題研究應(yīng)重點(diǎn)聚焦哪些內(nèi)容?【從最關(guān)注 排序題】
混齡運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)實(shí)踐路徑
混齡運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的量化評(píng)估
教師指導(dǎo)策略的優(yōu)化
混齡運(yùn)動(dòng)中保教協(xié)作策略
家園協(xié)同推進(jìn)混齡運(yùn)動(dòng)
環(huán)境材料的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
其他（請(qǐng)注明）
8. 您認(rèn)為將二十四節(jié)氣飲食文化融入幼兒教育的主要價(jià)值是什么?【多選】
A. 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感
B. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然物候，融合主題課程實(shí)施
C. 引導(dǎo)幼兒了解食物來(lái)源，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣
D. 豐富幼兒園課程資源，增加活動(dòng)的趣味性
E. 改善親子關(guān)系，促進(jìn)家園共育
F. 價(jià)值不大，節(jié)氣離現(xiàn)代生活較遠(yuǎn)
9.在日常午餐/點(diǎn)心環(huán)節(jié)，您觀察到班級(jí)幼兒普遍存在的飲食問(wèn)題是?【多選】
A. 挑食偏食嚴(yán)重（不愛(ài)吃蔬菜、粗糧等）
B. 進(jìn)餐專(zhuān)注力差，有邊吃邊玩現(xiàn)象
C. 存在嚴(yán)重的食物浪費(fèi)現(xiàn)象（偷偷倒掉飯菜）
D. 對(duì)不熟悉的食材存在抗拒心理（拒絕嘗試）
E. 進(jìn)餐禮儀和習(xí)慣較差
F. 以上情況均較少，進(jìn)餐習(xí)慣良好
10.您認(rèn)為幼兒的挑食行為與季節(jié)、物候變化有關(guān)聯(lián)嗎?【單選】
A. 有直接關(guān)聯(lián)，比如夏季天熱食欲差，冬季愛(ài)吃肉
B. 有一定關(guān)聯(lián)，時(shí)令蔬菜幼兒接受度相對(duì)較高
C. 沒(méi)有關(guān)聯(lián)，挑食主要是由于烹飪方式和家庭習(xí)慣
D. 沒(méi)注意過(guò)
11.在開(kāi)展食育相關(guān)活動(dòng)時(shí)，您遇到的最大困難和挑戰(zhàn)是?【多選】
A. 缺乏系統(tǒng)的教案和課程資源
B. 廚房條件限制，難以支持幼兒動(dòng)手操作（如烹飪、制作）
C. 對(duì)節(jié)氣飲食文化挖掘不夠，活動(dòng)流于形式（如僅吃吃喝喝）
D. 家長(zhǎng)配合度不高，家園難以聯(lián)動(dòng)
E. 幼兒年齡小，操作難度大，安全難以保障
F. 自己對(duì)上海本土的節(jié)氣食俗不了解
G.其他:（請(qǐng)注明） 【填空】
12. 您認(rèn)為將上海本土節(jié)氣食俗（如立夏吃蛋、嘗三鮮等）轉(zhuǎn)化為幼兒可參與的活動(dòng)，哪種形式最有效?【多選】
A. 食育工坊實(shí)操:帶幼兒親手制作
B. 自然種植:在種植園地播種當(dāng)季作物，觀察生長(zhǎng)過(guò)程
C. 節(jié)氣繪本與故事:通過(guò)視聽(tīng)材料了解食俗由來(lái)
D. 家園共育:請(qǐng)祖輩家長(zhǎng)進(jìn)課堂分享老上海的味道
E. 區(qū)域游戲:在生活區(qū)投放材料進(jìn)行模擬游戲（如剝豆子、切黃瓜）
F. 環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)“節(jié)氣餐桌”主題墻，記錄節(jié)氣吃什么
13.您想?yún)⑴c我園哪個(gè)課題的實(shí)踐研究?【單選題】
區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題:《托幼一體化背景下混齡運(yùn)動(dòng)促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的實(shí)踐研究》
區(qū)級(jí)一般課題:《二十四節(jié)氣文化融入幼兒食育活動(dòng)的實(shí)踐研究》
14. 您對(duì)開(kāi)展此項(xiàng)課題的實(shí)踐研究有何其他建議或預(yù)期?【填空題 必填】
問(wèn)卷結(jié)束，感謝您的寶貴時(shí)間與支持！
金鐘路幼兒園課題組
2026年3月
填表者
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