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核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學單元教學教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷m
一、基本信息
1. 您的性別（ ）
A.男
B.女
2. 您的教齡（ ）
A.5年及以下
B.6-10年
C.11-15年
D.16年及以上
3. 您的職稱是（ ）
A.無職稱
B.三級教師
C.二級教師
D.一級教師
E.高級教師及以上
4. 您目前所任教的年級是（ ）
A.一年級
B.二年級
C.三年級
D.四年級
E.五年級
F.六年級
二、單選
5. 您對核心素養(yǎng)的了解程度（ ）
A.不了解
B.不太了解
C.了解
D.比較了解
E.非常了解
6. 您對單元教學的了解程度（ ）
A.不了解
B.不太了解
C.了解
D.比較了解
E.非常了解
7. 我認為單元教學對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有幫助（ ）
A.不贊同
B.不太贊同
C.贊同
D.比較贊同
E.非常贊同
8. 您是否贊同核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學應(yīng)鼓勵學生多感官參與實踐活動？（ ）
A.不贊同
B.不太贊同
C.贊同
D.比較贊同
E.非常贊同
9. 您認為師生?生生積極對話能促進學生理解嗎？（ ）
A.不贊同
B.不太贊同
C.贊同
D.比較贊同
E.非常贊同
10. 您是否會結(jié)合學情細化調(diào)整教學目標？（ ）
A.不符合
B.不太符合
C.符合
D.比較符合
E.非常符合
11. 您是否贊同從語言?文字?聲像?動作四方面綜合呈示教學內(nèi)容？（ ）
A.不贊同
B.不太贊同
C.贊同
D.比較贊同
E.非常贊同
12. 您是否贊同給予學生針對性指導(dǎo)能提升教學效果？（ ）
A.不贊同
B.不太贊同
C.贊同
D.比較贊同
E.非常贊同
三、多選
13. 規(guī)劃單元教學課型的更佳方式（ ）
A.平均分配教學時間
B.按難易和重要性分配時間
C.以“總-分-總”形式規(guī)劃
D.整體視角規(guī)劃，規(guī)避環(huán)節(jié)脫離
14. 單元教學情境創(chuàng)設(shè)可從哪些方面進行？（ ）
A.貼近學生知識水平與生活實際
B.符合身心發(fā)展和認知特點
C.蘊含數(shù)學問題，突出學科本質(zhì)
15. 設(shè)計教學方法應(yīng)考慮（ ）
A.切合學生學習特點
B.依據(jù)學習內(nèi)容領(lǐng)域特點
C.優(yōu)化整合多種方法
16. 教學實施中激發(fā)學生學習動機的方法（ ）
A.明確學習目標，喚醒內(nèi)驅(qū)力
B.采用外部獎賞
C.即時反饋調(diào)節(jié)動機
17. 創(chuàng)造良好課堂心理環(huán)境的方法（ ）
A.單元初明確課堂準則
B.師生共同制定準則
C.規(guī)則少而精，正面引導(dǎo)
D.及時調(diào)整規(guī)則
18. 評價學生單元學習需從哪些方面實現(xiàn)內(nèi)容全面化？（ ）
A.關(guān)注四基（知識、技能、思想、經(jīng)驗）
B.關(guān)注四能（發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題）
C.關(guān)注學習態(tài)度和習慣
19. 基于核心素養(yǎng)的單元教學過程性評價主體有（ ）
A.教師
B.學生本人
C.同學
D.家長
20. 編制測試題時，哪些選項能體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向？（ ）
A.解答復(fù)雜應(yīng)用題
B.考查概念理解和推理，涉及知識形成過程
C.情境化?問題化引導(dǎo)知識應(yīng)用
21. 開展終結(jié)性評價時，哪些方式利于素養(yǎng)落實？（ ）
A.改進紙筆測試
B.思維導(dǎo)圖
C.研究報告
D.課后訪談
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