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合作市第四幼兒園辦園行為與師德師風調查問卷（家委會）

尊敬的家委會成員：您好！為了持續(xù)提升幼兒園的教育教學質量，加強教師隊伍建設，我們特別開展此次問卷調查。您的寶貴意見和建議對我們優(yōu)化教育教學工作、改進教師師德師風具有重要意義。問卷采用匿名形式，請您放心如實填寫。感謝您抽出時間參與調查！

1. 填寫日期

2. 您孩子所在班級

小1班中1班中2班大1班大2班

3. 您在家委會中擔任的角色

主任副主任委員

4. 您認為幼兒園當前的課程體系是否全面覆蓋幼兒的語言、認知、情感、動作等多方面發(fā)展需求

完全覆蓋，課程豐富且合理安排基本覆蓋，部分領域可適當加強覆蓋不足，某些關鍵領域缺失或薄弱

5. 幼兒園的特色課程（社團）是否突出特色，對孩子的興趣培養(yǎng)和特長發(fā)展有顯著作用

非常突出，孩子興趣濃厚且收獲很大比較突出，有一定效果但可優(yōu)化特色不明顯，感覺與常規(guī)課程差異不大

6. 您期望幼兒園增加哪些類型的課程

科學實驗類藝術鑒賞類體能拓展類生活技能類其他

7. 其他課程類型請注明

8. 教師在日常教學中是否注重因材施教，關注每個孩子的學習進度和特點

非常注重，能根據孩子差異調整教學方式比較注重，大部分孩子能得到照顧不太注重，教學方式較為統(tǒng)一，忽視個體差異

9. 教學過程中，教師是否積極運用游戲化、情境化等教學手段激發(fā)孩子學習興趣

經常運用，課堂生動有趣，孩子積極性高偶爾運用，效果有但不夠突出很少運用，教學形式較枯燥

10. 您認為幼兒園的教學進度安排是否合理

非常合理，符合孩子的認知發(fā)展規(guī)律比較合理，個別階段可微調不合理，過快或過慢影響孩子學習效果

11. 您觀察到教師在與孩子、家長及同事交往中，是否始終保持禮貌、尊重和熱情的態(tài)度

始終如此，教師素養(yǎng)極高大部分時候是，個別情況可改進經常做不到，態(tài)度有待改善

12. 在面對孩子的錯誤或調皮行為時，教師的處理方式是否恰當、耐心且具有教育意義

非常恰當，能引導孩子正確認識錯誤并改正比較恰當，方式方法有提升空間不恰當，處理過于簡單粗暴或缺乏耐心

13. 您是否聽聞或目睹過教師存在體罰幼兒的行為

從未聽聞或目睹，教師始終以恰當方式教育孩子僅聽聞過相關傳聞，但未親眼目睹，不確定真實性確實目睹過教師體罰幼兒的行為

14. 體罰行為具體情況描述

15. 您是否聽聞或感受到教師存在收受禮品禮金、有償家教等違反師德的行為

從未聽聞或感受到不確定，有所懷疑但無證據確實存在，有相關現象或證據

16. 您對幼兒園目前的辦園行為和教師師德師風整體滿意度如何

非常滿意滿意一般不滿意

17. 您認為幼兒園在辦園行為和教師師德師風方面，最需要改進的地方是什么

18. 您對幼兒園未來發(fā)展、加強教師師德師風建設有哪些具體建議

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