農(nóng)村幼兒園教師社會情感教育能力調查問卷

尊敬的老師，您好！本問卷旨在調查農(nóng)村幼兒園教師社會情感教育能力現(xiàn)狀，用于學術研究與鄉(xiāng)村學前教育質量提升。問卷實行匿名填寫，答案無對錯之分，數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析，請您根據(jù)真實工作情況如實作答。衷心感謝您的支持與配合！
一、基礎信息
1.  您的性別？
2. 您的年齡？
3.  您的教齡？
4.  您的學歷？
5. 您的職稱？
6. 您所在班級？
7. 您所在幼兒園性質？
8.  您是否接受過幼兒社會情感能力相關培訓？（幼兒自我認知能力、情緒管理能力、社會交往能力、同理心與關愛能力、規(guī)則意識與責任感、自主與適應能力等方面）
9. 您接受社會情感能力（SEL）相關培訓的主要來源？（未參加者選“未參加”）
二、教師社會情感教育能力調查
（一）社會情感教育認知與理念
10. 我清楚幼兒社會情感能力包含情緒、交往、適應、規(guī)則等內容
11. 我認為社會情感教育對農(nóng)村幼兒發(fā)展非常重要
12. 我認同社會情感教育應融入幼兒園一日生活
13. 我能關注到留守兒童、困境幼兒的情感需求差異
14. 我重視家園共育，愿意指導家長開展情感教育
（二）情緒觀察與識別能力
15.  我能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒變化（開心、生氣、委屈、害怕等）
16.  我能準確判斷幼兒情緒背后的原因
17. 我能關注到內向、沉默幼兒的情感表達
18. 我能區(qū)分幼兒是情緒問題還是行為問題
19. 我能記錄幼兒典型的情感與行為表現(xiàn)
（三）情緒引導與教育策略
20. 我會用溫和、耐心的方式安撫情緒激動的幼兒
21. 我會教幼兒認識情緒、表達情緒、調節(jié)情緒
22.  我能引導幼兒用語言表達代替哭鬧、打人等行為
23. 面對幼兒沖突，我會引導協(xié)商解決，而非簡單批評
24. 我能幫助幼兒建立自信、勇敢、樂觀的品質
（四）人際交往教育與同伴支持
25. 我會引導幼兒主動交往、分享、合作
26. 我會組織游戲與活動促進同伴友好相處
27. 我能及時干預欺負、孤立同伴的行為
28. 我會鼓勵膽小、退縮的幼兒融入集體
29. 我能營造溫暖、包容、安全的班級心理環(huán)境
（五）規(guī)則意識與社會適應教育
30. 我能清晰、溫和地向幼兒傳遞規(guī)則要求
31. 我注重培養(yǎng)幼兒生活自理與獨立意識
32.  我會引導幼兒使用禮貌用語，尊重他人
33. 我能幫助幼兒適應幼兒園生活與集體環(huán)境
34. 我重視培養(yǎng)幼兒責任感與同理心
（六）自身情緒管理與職業(yè)素養(yǎng)
35. 我能控制自身情緒，不對幼兒發(fā)脾氣
36. 我能保持積極、耐心、溫和的教育態(tài)度
37. 我能緩解工作壓力，保持良好職業(yè)心態(tài)
38. 我愿意不斷學習提升情感教育能力
39. 我能與家長有效溝通幼兒情感發(fā)展問題
三、現(xiàn)狀與需求調查
40. 您在開展社會情感教育時最大的困難是？
41. 您最需要哪類社會情感教育相關支持？（可多選）
42. 您希望通過哪種方式學習社會情感教育相關知識？（可多選）
四、開放性問題
43. 您認為當前農(nóng)村幼兒社會情感發(fā)展最突出的問題是？
44. 您在幼兒情緒、交往、適應教育中的常用做法是？
45. 您對提升農(nóng)村幼兒園社會情感教育有哪些建議？
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