幼兒園家長“小學(xué)化”教育焦慮現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的家長：

您好！非常感謝您在百忙之中參與本次調(diào)查。為了解幼兒園家長在孩子學(xué)前教育階段的 “小學(xué)化” 教育焦慮情況，為科學(xué)開展幼小銜接、做好家園共育提供依據(jù)，我們開展了本次調(diào)研。問卷采用匿名形式，所有信息僅用于學(xué)術(shù)研究，您可放心根據(jù)真實感受作答。再次感謝您的理解與支持！

第一部分：基本信息
1. 您是孩子的：
2. 您的年齡段：
3. 您的最高學(xué)歷：
4. 您孩子所在的班級：
5.  您孩子所在幼兒園性質(zhì)：
6. 您孩子是否為獨生子女：
第二部分：教育認(rèn)知與觀念
7. 我認(rèn)為孩子在幼兒園階段應(yīng)該以游戲和活動為主：
8. 我認(rèn)為幼兒園應(yīng)該教授拼音、識字、算術(shù)等小學(xué)內(nèi)容：
9. 我認(rèn)為“不讓孩子輸在起跑線上”這句話很有道理：
10. 我對國家“去小學(xué)化”相關(guān)政策有所了解：
11. 我認(rèn)為孩子進(jìn)入小學(xué)前最需要培養(yǎng)的是（單選）：
第三部分：教育焦慮程度
12. 我經(jīng)常擔(dān)心孩子在進(jìn)入小學(xué)后會跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度：
13. 我擔(dān)心孩子因為沒有提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容而“輸在起跑線上”：
14. 我擔(dān)心孩子進(jìn)入小學(xué)后無法適應(yīng)課堂紀(jì)律、作息安排或社交環(huán)境：
15. 看到別的孩子報幼小銜接班、提前學(xué)小學(xué)知識，我感到焦慮：
16. 我對孩子的未來學(xué)業(yè)成就寄予很高期望：
第四部分：焦慮表現(xiàn)與行為反應(yīng)
17. 我會在家教孩子拼音、識字或算術(shù)：
18. 我為孩子報了與“幼小銜接”相關(guān)的輔導(dǎo)班：
19. 我會限制孩子玩耍時間，用于學(xué)習(xí)小學(xué)知識（如拼音、識字、算術(shù)等）：
20.  我會因為孩子“學(xué)得慢”而感到煩躁：
21. 我會向幼兒園老師建議教授更多小學(xué)內(nèi)容：
第五部分：焦慮成因
22. 我認(rèn)為小學(xué)入學(xué)時的知識考察（如面試中測試拼音、算術(shù)）壓力是焦慮的主要原因：
23. 我覺得“別人孩子都在學(xué)”讓我不得不提前教：
24. 我認(rèn)為教育機(jī)構(gòu)廣告加劇了我的焦慮：
第六部分：疏導(dǎo)需求與家園支持（可多選，請選擇所有符合您想法的選項）
25. 您最希望幼兒園提供的支持是：
26. 您最希望通過哪種方式緩解教育焦慮：
第七部分：總體態(tài)度
27. 您對幼兒園“去小學(xué)化”政策的態(tài)度是：
問卷到此結(jié)束，再次感謝您的配合與支持！
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