小學(xué)勞動(dòng)課程在地化實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查

您對(duì)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中規(guī)定的各學(xué)段目標(biāo)的了解程度如何？

您認(rèn)為《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等的設(shè)置的合理性如何？

您認(rèn)為學(xué)校勞動(dòng)課程實(shí)施需要充分考慮區(qū)域特點(diǎn)和本校的勞動(dòng)教育環(huán)境嗎？

您對(duì)勞動(dòng)課程內(nèi)容的十個(gè)任務(wù)群的了解程度如何？

您對(duì)勞動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的具體的程序了解程度如何？

您所在學(xué)校因地制宜地開(kāi)發(fā)了多種多樣的勞動(dòng)項(xiàng)目。

.近一學(xué)期，您所在學(xué)校利用地方資源（如聯(lián)動(dòng)社區(qū)、地方企業(yè)、場(chǎng)館基地等）實(shí)施勞動(dòng)課程的頻次如何？

您所在學(xué)校勞動(dòng)課程內(nèi)容包括哪些類型？

根據(jù)您所在區(qū)域情況，您認(rèn)為勞動(dòng)課程實(shí)施中可以開(kāi)發(fā)與利用哪些地方資源？

您在勞動(dòng)課程內(nèi)容建構(gòu)中，本土資源（民族傳統(tǒng)工藝、地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、民族文化元素等）的開(kāi)發(fā)與利用程度如何？

您所在學(xué)校勞動(dòng)課程實(shí)施的主要方式是？

您所在學(xué)校存在重“智”輕“勞”的現(xiàn)象。

您所在學(xué)校勞動(dòng)課程的教學(xué)方式與場(chǎng)地是否體現(xiàn)了在地化特征（例如優(yōu)先使用本地民族村寨、田地、社區(qū)實(shí)踐基地，采用學(xué)生參與式、實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)）？

您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中。

您認(rèn)為勞動(dòng)課程實(shí)施后，學(xué)生在勞動(dòng)技能培養(yǎng)、實(shí)踐能力提升、對(duì)本土文化認(rèn)同和家鄉(xiāng)情感培養(yǎng)等方面的育人成效如何？

您學(xué)校勞動(dòng)課程的評(píng)價(jià)方式是否綜合考慮了在地化因素（例如學(xué)生在地化勞動(dòng)項(xiàng)目中的表現(xiàn)、家長(zhǎng)反饋、本土資源利用效果）？

您認(rèn)為當(dāng)前勞動(dòng)課程實(shí)施面臨的主要困難是什么？