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個(gè)人情況科研背調(diào)
本問(wèn)卷旨在了解每個(gè)成員的基本情況，以便于為每個(gè)人制定更加人性化，個(gè)性化的分工與培訓(xùn)，讓這場(chǎng)科研訓(xùn)練能夠?yàn)槲覀兾磥?lái)的個(gè)人發(fā)展與臨床提供幫助
1. 姓名
2. 年級(jí)
3. 專業(yè)
時(shí)間安排與執(zhí)行能力
4. 一周大概有多少時(shí)間可以用在科研學(xué)習(xí)與研究上？
5. 你認(rèn)為如何協(xié)調(diào)科研與學(xué)校課程學(xué)習(xí)、臨床跟診與技能訓(xùn)練、社交、娛樂(lè)社交、休息等等其他活動(dòng)，以更符合自己的個(gè)人節(jié)奏和未來(lái)發(fā)展？
6. 專業(yè)能力基礎(chǔ)-自我認(rèn)為的掌握度較高的專業(yè)課（知識(shí)點(diǎn)熟練學(xué)習(xí)，較感興趣）
中基 中診 中藥 方劑
內(nèi)經(jīng) 傷寒 金匱 溫病
人解 生理 病理 醫(yī)免 西診 西內(nèi)
并簡(jiǎn)單闡述理由
7. 英語(yǔ)能力
四級(jí)高于575分
六級(jí)高于550分
高中外語(yǔ)背景
平時(shí)感興趣，較強(qiáng)
英語(yǔ)不影響我上廣中醫(yī)
其他
文獻(xiàn)檢索篩選能力
8. 在你看來(lái)，檢索篩選并下載選題相關(guān)文獻(xiàn)的大致流程是什么？
9. 知網(wǎng)的掌握情況（最常用）
能通過(guò)資源門(mén)戶/官方渠道找到數(shù)據(jù)庫(kù)
高級(jí)檢索-檢索式構(gòu)建（會(huì)利用mesh詞、同義詞等）
數(shù)據(jù)庫(kù)篩選功能的使用-排序、文獻(xiàn)類型等
閱讀摘要進(jìn)行手動(dòng)篩選
文章下載
引文條目導(dǎo)出
其他（了解、沒(méi)聽(tīng)過(guò)）
10. CBM的掌握情況
能通過(guò)資源門(mén)戶/官方渠道找到數(shù)據(jù)庫(kù)
高級(jí)檢索-檢索式構(gòu)建（會(huì)利用mesh詞、同義詞等）
數(shù)據(jù)庫(kù)篩選功能的使用-排序、文獻(xiàn)類型等
閱讀摘要進(jìn)行手動(dòng)篩選
文章下載
引文條目導(dǎo)出
其他（了解、沒(méi)聽(tīng)過(guò)）
11. 維普的掌握情況
能通過(guò)資源門(mén)戶/官方渠道找到數(shù)據(jù)庫(kù)
高級(jí)檢索-檢索式構(gòu)建（會(huì)利用mesh詞、同義詞等）
數(shù)據(jù)庫(kù)篩選功能的使用-排序、文獻(xiàn)類型等
閱讀摘要進(jìn)行手動(dòng)篩選
文章下載
引文條目導(dǎo)出
其他（了解、沒(méi)聽(tīng)過(guò)）
12. 萬(wàn)方的掌握情況
能通過(guò)資源門(mén)戶/官方渠道找到數(shù)據(jù)庫(kù)
高級(jí)檢索-檢索式構(gòu)建（會(huì)利用mesh詞、同義詞等）
數(shù)據(jù)庫(kù)篩選功能的使用-排序、文獻(xiàn)類型等
閱讀摘要進(jìn)行手動(dòng)篩選
文章下載
引文條目導(dǎo)出
其他（了解、沒(méi)聽(tīng)過(guò)）
13. Pubmed的掌握情況（常用）
能通過(guò)資源門(mén)戶/官方渠道找到數(shù)據(jù)庫(kù)
高級(jí)檢索-檢索式構(gòu)建（會(huì)利用mesh詞、同義詞等）
數(shù)據(jù)庫(kù)篩選功能的使用-排序、文獻(xiàn)類型等
閱讀摘要進(jìn)行手動(dòng)篩選
文章下載
引文條目導(dǎo)出
其他（了解、沒(méi)聽(tīng)過(guò)）
14. WOS的掌握情況（常用）
能通過(guò)資源門(mén)戶/官方渠道找到數(shù)據(jù)庫(kù)
高級(jí)檢索-檢索式構(gòu)建（會(huì)利用mesh詞、同義詞等）
數(shù)據(jù)庫(kù)篩選功能的使用-排序、文獻(xiàn)類型等
閱讀摘要進(jìn)行手動(dòng)篩選
文章下載
引文條目導(dǎo)出
其他（了解、沒(méi)聽(tīng)過(guò)）
15. Embase的掌握情況
能通過(guò)資源門(mén)戶/官方渠道找到數(shù)據(jù)庫(kù)
高級(jí)檢索-檢索式構(gòu)建（會(huì)利用mesh詞、同義詞等）
數(shù)據(jù)庫(kù)篩選功能的使用-排序、文獻(xiàn)類型等
閱讀摘要進(jìn)行手動(dòng)篩選
文章下載
引文條目導(dǎo)出
其他（了解、沒(méi)聽(tīng)過(guò)）
16. Cochrane的掌握情況
能通過(guò)資源門(mén)戶/官方渠道找到數(shù)據(jù)庫(kù)
高級(jí)檢索-檢索式構(gòu)建（會(huì)利用mesh詞、同義詞等）
數(shù)據(jù)庫(kù)篩選功能的使用-排序、文獻(xiàn)類型等
閱讀摘要進(jìn)行手動(dòng)篩選
文章下載
引文條目導(dǎo)出
其他（了解、沒(méi)聽(tīng)過(guò)）
17. 常見(jiàn)中醫(yī)學(xué)研究方法（掌握2、熟悉1、了解0，沒(méi)聽(tīng)過(guò)不選）
網(wǎng)絡(luò)藥理學(xué)
數(shù)據(jù)挖掘（公共數(shù)據(jù)庫(kù)、名醫(yī)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)典藥對(duì)）
孟德?tīng)栯S機(jī)化
文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)
綜述
臨床回顧性分析
基礎(chǔ)臨床試驗(yàn)
病例報(bào)告
RCT
Meta分析
小鼠實(shí)驗(yàn)
古籍/本草考證
中醫(yī)/中西醫(yī)理論探討
18. 如果讓你閱讀一篇文獻(xiàn)，簡(jiǎn)述一下閱讀流程。你的閱讀順序和側(cè)重點(diǎn)是？
19. 是否能針對(duì)當(dāng)前已有的思維定式，臨床常見(jiàn)現(xiàn)象觀察，自己身邊人的需求等等，進(jìn)行調(diào)研并透過(guò)現(xiàn)象找本質(zhì)問(wèn)題？如果有，請(qǐng)舉出之前的一個(gè)例子
20. 當(dāng)你提出或遇到了一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，但是部分知識(shí)內(nèi)容對(duì)你完全陌生，你的解決方式是？解決周期預(yù)估在多久？
21. 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析與編程能力：當(dāng)前對(duì)spss或r語(yǔ)言或Python是否熟悉，或者其他相關(guān)的掌握？
22. 科研繪圖技能掌握
繪畫(huà)能力
ps/ai常規(guī)使用
科研繪圖素材網(wǎng)站
無(wú)
其他（如AI生圖精確等）
23. 標(biāo)書(shū)/文獻(xiàn)撰寫(xiě)能力
邏輯嚴(yán)密，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)表達(dá)，撰寫(xiě)由淺入深，層層聯(lián)系深入
endnote/noteExpress等文獻(xiàn)管理與引用軟件
word，Excel熟練使用（批量格式，批量目錄，批量修改，排版等）
其他
協(xié)調(diào)溝通與團(tuán)隊(duì)合作
24. 夠不夠e，或者為i作e去協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)與老師溝通？
25. 能否及時(shí)回復(fù)團(tuán)隊(duì)信息（無(wú)特殊情況不超過(guò)6小時(shí)）？
26. 能否及自己分到的任務(wù)臨近ddl，但是最近你有更重要的事情，你將怎么辦？
27. 有使用哪些常用小工具或網(wǎng)頁(yè)，使用情況
常用插件：期刊分級(jí)顯示，自動(dòng)翻譯，文獻(xiàn)下載
常用ai工具：國(guó)產(chǎn)，國(guó)外（運(yùn)用ai解決之前提到的科研問(wèn)題）
常用網(wǎng)頁(yè)：文獻(xiàn)下載，格式轉(zhuǎn)化，科研繪圖素材，翻譯語(yǔ)法完善，論文查重
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