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毛概課程（第五章）課前學(xué)生存在問題調(diào)研[復(fù)制]
1. 你是否提前預(yù)習(xí)了“中國特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展”章節(jié)內(nèi)容?
A.完全未預(yù)習(xí)
B.粗略瀏覽（僅看標(biāo)題/目錄）
C.部分精讀（重點(diǎn)板塊深入閱讀）
D.完整精讀（通讀章節(jié)內(nèi)容）
E.結(jié)合拓展資料（如改革開放文獻(xiàn)、理論解讀著作）深入預(yù)習(xí)
2. 你對(duì)“中國特色社會(huì)主義理論體系”的前期認(rèn)知主要來源于（可多選，勾選對(duì)應(yīng)字母）:
A.高中思政課
B.時(shí)政新聞/政策解讀（如政府工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)人講話）
C.黨史類書籍/紀(jì)錄片（如《改革開放史》《中國特色社會(huì)主義理論體系概論解讀》）
D.社會(huì)實(shí)踐/志愿服務(wù)經(jīng)歷
E.未系統(tǒng)接觸相關(guān)知識(shí)
3. 你對(duì)“中國特色社會(huì)主義理論體系是改革開放后馬克思主義中國化的集中成果”這一表述的熟悉度:
A.從未聽說
B.聽過但不理解
C.了解基本含義
D.能舉例說明“集中成果”的體現(xiàn)
E.能結(jié)合改革開放實(shí)踐完整闡釋理論價(jià)值
4. 你對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系形成發(fā)展歷史條件的整體了解程度（含預(yù)習(xí)情況）:
A.完全不了解
B.不太了解
C.一般
D.比較了解
E.非常了解（如能準(zhǔn)確區(qū)分國際背景、國內(nèi)實(shí)踐基礎(chǔ)、理論淵源三大維度）
5. 你對(duì)該理論體系形成發(fā)展具體條件的了解程度（含預(yù)習(xí)情況）:
A.完全不了解
B.不太了解
C.一般
D.比較了解
E.非常了解（如能說明改革開放初期的“真理標(biāo)準(zhǔn)大討論”、社會(huì)主義初級(jí)階段論斷、冷戰(zhàn)后國際格局變化等具體條件）
6. 你對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系形成過程中關(guān)鍵理論成果的整體認(rèn)知程度（含預(yù)習(xí)情況）:
A.完全不了解
B.不太了解
C.一般
D.比較了解
E.非常了解（如能準(zhǔn)確表述鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心定位）
7. 你對(duì)該理論體系形成過程階段劃分及各階段特征的了解程度（含預(yù)習(xí)情況）:
A.完全不了解
B.不太了解
C.一般
D.比較了解
E.非常了解（如能區(qū)分“奠基階段”“豐富發(fā)展階段”“新時(shí)代創(chuàng)新階段”的標(biāo)志性事件、核心理論貢獻(xiàn)）
8. 基于現(xiàn)有認(rèn)知，你能否結(jié)合具體史實(shí)（如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、加入WTO、脫貧攻堅(jiān)等），分析“國內(nèi)實(shí)踐需求”與“國際環(huán)境變化”對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系形成的共同推動(dòng)作用?
A.完全不能
B.不太能
C.一般
D.能（可從1-2個(gè)史實(shí)切入分析，如改革開放實(shí)踐與和平與發(fā)展時(shí)代主題的呼應(yīng)）
E.完全能（可結(jié)合不同階段實(shí)踐與國際形勢(shì)，系統(tǒng)論證二者的協(xié)同推動(dòng)作用）
9. 基于現(xiàn)有認(rèn)知，你能否梳理中國特色社會(huì)主義理論體系形成過程中，不同階段理論成果之間的繼承與發(fā)展關(guān)系?
A.完全不能
B.不太能
C.一般
D.能（可從1-2個(gè)核心觀點(diǎn)切入，如“社會(huì)主義本質(zhì)”與“共同富?！钡难永m(xù)）
E.完全能（可從“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”“實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”“新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義”的邏輯主線全面梳理）
10. 在接觸本章內(nèi)容前，你對(duì)“中國特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國化在改革開放新時(shí)期的延續(xù)與發(fā)展”這一判斷是否已有初步認(rèn)同?
A.完全沒有
B.不太有
C.一般
D.有（能初步感知理論與馬克思主義基本原理的關(guān)聯(lián)）
E.非常有（能結(jié)合毛澤東思想與該理論體系的傳承，說明馬克思主義中國化的延續(xù)性）
11. 在接觸本章內(nèi)容前，你是否認(rèn)為“中國特色社會(huì)主義理論體系的形成過程，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的鮮明特征”，具備相關(guān)認(rèn)知傾向?
A.完全沒有
B.不太有
C.一般
D.有（能初步理解“實(shí)踐出理論”的邏輯）
E.非常有（能結(jié)合改革開放具體實(shí)踐，說明理論如何回應(yīng)實(shí)踐需求、指導(dǎo)實(shí)踐發(fā)展）
12. 你偏好的本章內(nèi)容授課方式（可多選，勾選對(duì)應(yīng)字母）:
A.理論精講（核心理論、形成邏輯梳理）
B.時(shí)政案例輔助（如改革開放標(biāo)志性事件、新時(shí)代政策實(shí)踐）
C.對(duì)比研討（如不同階段理論成果的核心議題差異）
D.小組探究（如“理論體系與當(dāng)代青年責(zé)任的關(guān)聯(lián)”）
E.文獻(xiàn)研讀（如理論原著節(jié)選、政策文件解讀）
13. 學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，你最擔(dān)心遇到的困難（可多選，勾選對(duì)應(yīng)字母）:
A.理論脈絡(luò)復(fù)雜（如不同階段理論成果的邏輯銜接）
B.概念易混淆（如“中國特色社會(huì)主義理論體系”與“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”的關(guān)系）
C.國際背景理解難（如冷戰(zhàn)后國際形勢(shì)對(duì)理論形成的具體影響）
D.理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合難（如理論成果對(duì)當(dāng)代社會(huì)問題的指導(dǎo)）
E.缺乏學(xué)習(xí)方法
14. 你希望課堂重點(diǎn)強(qiáng)化的內(nèi)容關(guān)聯(lián)維度（可多選，勾選對(duì)應(yīng)字母）:
A.理論體系與馬克思主義經(jīng)典理論的繼承發(fā)展關(guān)系
B.不同階段理論成果與同期實(shí)踐需求的適配性
C.理論體系與中國特色社會(huì)主義制度、道路的協(xié)同關(guān)系
D.理論成果對(duì)當(dāng)代青年價(jià)值觀塑造的指導(dǎo)意義
E.理論體系與其他馬克思主義中國化成果的關(guān)聯(lián)
15. 你期待通過本章學(xué)習(xí)提升的核心素養(yǎng)（可多選，勾選對(duì)應(yīng)字母）:
A.理論認(rèn)知能力（把握理論體系的形成脈絡(luò)與核心觀點(diǎn)）
B.時(shí)政解讀能力（用理論分析當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)問題）
C.政治認(rèn)同（理解中國特色社會(huì)主義理論的科學(xué)性與必然性）
D.價(jià)值踐行能力（將理論認(rèn)知轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐動(dòng)力）
E.問題分析能力
16. 對(duì)于本章你還有哪些疑問?
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