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毛概課程（第三章）課前學(xué)生存在問題調(diào)研[復(fù)制]
1. 你是否提前預(yù)習(xí)了“社會主義改造理論”章節(jié)內(nèi)容?
A.完全未預(yù)習(xí)
B.粗略瀏覽（僅看標(biāo)題/目錄）
C.部分精讀（重點板塊深入閱讀）
D.完整精讀（通讀章節(jié)內(nèi)容）
E.結(jié)合拓展資料（如改造時期檔案、黨史紀(jì)錄片）深入預(yù)習(xí)
2. 你對“社會主義改造”的前期認知主要來源于（可多選，勾選對應(yīng)字母）:
A.高中思政課
B.黨史類書籍/紀(jì)錄片（如《百年求索》《社會主義改造紀(jì)實》）
C.紅色教育基地參觀（如改造時期紀(jì)念館）
D.家庭長輩口述歷史
E.未系統(tǒng)接觸相關(guān)知識
3. 你對“社會主義改造是中國從新民主主義社會過渡到社會主義社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”這一表述的熟悉度:
A.從未聽說
B.聽過但不理解
C.了解基本含義
D.能舉例說明“關(guān)鍵作用”的體現(xiàn)
E.能結(jié)合歷史脈絡(luò)完整闡釋過渡邏輯
4. 你對新民主主義社會的性質(zhì)（過渡性社會形態(tài)）、主要經(jīng)濟成分及階級結(jié)構(gòu)的了解程度（含預(yù)習(xí)情況）:
A.完全不了解
B.不太了解
C.一般
D.比較了解
E.非常了解（如能區(qū)分新民主主義社會與社會主義社會的核心差異、準(zhǔn)確列舉五種經(jīng)濟成分類型）
5. 你對過渡時期總路線（“一化三改”）的提出背景、核心內(nèi)容及實施意義的了解程度（含預(yù)習(xí)情況）:
A.完全不了解
B.不太了解
C.一般
D.比較了解
E.非常了解（如能說明“一化”與“三改”的辯證關(guān)系、總路線提出的國內(nèi)國際背景）
6. 你對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會主義改造的具體道路（如互助組、初級社、高級社等形式）及特點的了解程度（含預(yù)習(xí)情況）:
A.完全不了解
B.不太了解
C.一般
D.比較了解
E.非常了解（如能分析“自愿互利、典型示范”原則在改造中的體現(xiàn)、不同改造階段的差異）
7. 你對資本主義工商業(yè)社會主義改造的道路（如和平贖買、國家資本主義形式）及社會主義改造歷史經(jīng)驗的了解程度（含預(yù)習(xí)情況）:
A.完全不了解
B.不太了解
C.一般
D.比較了解
E.非常了解（如能說明“和平贖買”的具體政策、國家資本主義的不同形式及作用）
8. 你對社會主義基本制度在中國確立的標(biāo)志性事件（如三大改造完成）及具體表現(xiàn)（經(jīng)濟、政治制度等）的了解程度（含預(yù)習(xí)情況）:
A.完全不了解
B.不太了解
C.一般
D.比較了解
E.非常了解（如能列舉制度確立在所有制、政治體制上的具體體現(xiàn)、1956年的關(guān)鍵意義）
9. 你對社會主義基本制度確立的歷史意義（如對中國發(fā)展、世界社會主義運動的影響）的了解程度（含預(yù)習(xí)情況）:
A.完全不了解
B.不太了解
C.一般
D.比較了解
E.非常了解（如能說明制度確立對工業(yè)化推進、社會主義陣營的貢獻）
10. 基于現(xiàn)有認知，你能否結(jié)合新中國成立初期的國情（如經(jīng)濟基礎(chǔ)、政治需求、外部環(huán)境），分析從新民主主義向社會主義轉(zhuǎn)變的歷史必然性?
A.完全不能
B.不太能
C.一般
D.能（可從1-2個維度分析，如工業(yè)化需求、階級矛盾變化）
E.完全能（可結(jié)合生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系適配性、政權(quán)鞏固需求等多維度系統(tǒng)論證）
11. 基于現(xiàn)有認知，你能否對比農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與資本主義工商業(yè)改造道路的異同，總結(jié)社會主義改造的共性經(jīng)驗?
A.完全不能
B.不太能
C.一般
D.能（可從改造步驟、政策原則等1-2個角度對比）
E.完全能（可從“逐步過渡”“自愿互利”“結(jié)合國情”等核心經(jīng)驗全面總結(jié)）
12. 在接觸本章內(nèi)容前，你對“過渡時期總路線符合當(dāng)時中國發(fā)展需求”這一判斷是否已有初步認同?
A.完全沒有
B.不太有
C.一般
D.有（能初步感知總路線對國家工業(yè)化、制度轉(zhuǎn)型的推動作用）
E.非常有（能結(jié)合當(dāng)時經(jīng)濟落后、政權(quán)鞏固需求說明總路線的合理性）
13. 在接觸本章內(nèi)容前，你是否認為“社會主義基本制度的確立為當(dāng)代中國發(fā)展進步奠定了根本制度基礎(chǔ)”，具備相關(guān)價值認知?
A.完全沒有
B.不太有
C.一般
D.有（能初步理解制度確立的基礎(chǔ)性作用）
E.非常有（能結(jié)合當(dāng)代中國制度優(yōu)勢，說明根本制度基礎(chǔ)的延續(xù)性與重要性）
14. 你偏好的本章內(nèi)容授課方式（可多選，勾選對應(yīng)字母）:
A.理論精講（核心概念、改造邏輯梳理）
B.歷史影像輔助（如改造時期紀(jì)錄片片段、政策解讀影像）
C.案例研討（如“農(nóng)業(yè)合作社實踐案例”“上海資本主義工商業(yè)贖買案例”）
D.小組探究（如“改造道路與當(dāng)代改革的關(guān)聯(lián)思考”）
E.史料研讀（如改造時期政策文件節(jié)選、親歷者回憶錄）
15. 學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時，你最擔(dān)心遇到的困難（可多選，勾選對應(yīng)字母）:
A.歷史脈絡(luò)混淆（如過渡時期與社會主義初級階段的區(qū)分）
B.理論概念抽象（如“國家資本主義”“過渡性社會形態(tài)”的內(nèi)涵）
C.易混淆概念區(qū)分（如“社會主義改造”與“社會主義改革”的差異）
D.理論與實踐結(jié)合難（如改造經(jīng)驗對當(dāng)代經(jīng)濟制度建設(shè)的啟示）
E.缺乏學(xué)習(xí)方法
16. 你希望課堂重點強化的內(nèi)容關(guān)聯(lián)維度（可多選，勾選對應(yīng)字母）:
A.改造理論與新民主主義革命理論的銜接
B.改造道路與當(dāng)時生產(chǎn)力水平的適配性
C.制度確立與當(dāng)代中國特色社會主義制度體系的關(guān)聯(lián)
D.改造經(jīng)驗對新時代改革發(fā)展的借鑒意義
E.改造理論與馬克思主義經(jīng)典理論的繼承關(guān)系
17. 你期待通過本章學(xué)習(xí)提升的核心素養(yǎng)（可多選，勾選對應(yīng)字母）:
A.歷史認知能力（梳理過渡時期的發(fā)展脈絡(luò)）
B.制度思維能力（理解制度確立的邏輯與價值）
C.政治認同（認同中國特色社會主義制度的歷史根基）
D.實踐啟示能力（轉(zhuǎn)化改造經(jīng)驗為當(dāng)代問題分析視角）
E.理論思維能力
18. 你還希望解決本章的哪些問題?簡答題
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