幼兒園教師融合教育素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷

1. 您的性別
2. 您的年齡
3. 您的教育背景
4. 您的教學(xué)年限
5. 您的文化程度
6. 您是否曾接受過(guò)特殊需要兒童入園？
7. 您是否參加過(guò)融合教育或特殊教育相關(guān)培訓(xùn)？
8. 我認(rèn)同《學(xué)前教育法》中“普惠性幼兒園應(yīng)當(dāng)接收能適應(yīng)幼兒園生活的殘疾兒童”的規(guī)定
9. 我認(rèn)為特殊需要兒童與普通兒童一樣，享有平等的入園權(quán)利
10. 我愿意接收特殊需要兒童進(jìn)入我的班級(jí)
11. 我對(duì)開(kāi)展融合教育工作有信心
12. 我認(rèn)為融合教育有助于提升全體兒童的社會(huì)性發(fā)展
13. 我認(rèn)為融合教育有助于減少社會(huì)對(duì)殘疾人群體的偏見(jiàn)
14. 我認(rèn)為融合教育是幼兒園教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)
15. 我了解《學(xué)前教育法》中關(guān)于融合教育的相關(guān)規(guī)定
16. 我了解融合教育的基本理念與發(fā)展趨勢(shì)
17. 我了解常見(jiàn)特殊需要兒童（如自閉癥、多動(dòng)癥、語(yǔ)言障礙等）的身心發(fā)展特點(diǎn)
18. 我了解如何根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行課程與教學(xué)調(diào)整
19. 我了解個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）的制定與實(shí)施方法
20. 我了解特殊需要兒童的基本評(píng)估知識(shí)與方法
21. 我了解融合教育班級(jí)中行為管理與干預(yù)的基本策略
22. 我能根據(jù)特殊需要兒童的發(fā)展水平調(diào)整教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容
23. 我能為特殊需要兒童設(shè)計(jì)并實(shí)施個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）
24. 我能創(chuàng)設(shè)安全、無(wú)障礙、接納融合的班級(jí)環(huán)境
25. 我能引導(dǎo)普通幼兒與特殊需要兒童建立良好的同伴關(guān)系
26. 我能妥善處理特殊需要兒童的情緒與行為問(wèn)題
27. 我能科學(xué)照料特殊需要兒童的日常生活（如如廁、進(jìn)食、穿戴等）
28. 我能靈活運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，客觀評(píng)估特殊需要兒童的發(fā)展
29. 我能與特殊需要兒童家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通與合作
30. 我能與特教教師、康復(fù)師、心理教師等專業(yè)人員協(xié)同工作
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