“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀（學(xué)生問卷）

親愛的同學(xué)：
   你好！本次問卷想了解你對濰坊市M學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中問題情境教學(xué)的真實感受，為讓數(shù)學(xué)課堂更有趣、更易懂，即收集大家的真實想法。問卷沒有正確或錯誤的答案，只需根據(jù)你平時上數(shù)學(xué)課的實際情況如實填寫即可，所有信息都會嚴(yán)格保密，不會影響你的學(xué)習(xí)。請放心作答，感謝你的真誠配合！
1.
你的年級
2.
你對小學(xué)數(shù)學(xué)課的整體喜愛程度
3.
我能充分理解“雙減”政策對小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)“減負(fù)提質(zhì)”的核心要求。
4. 我所設(shè)計問題情境的核心思路始終緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重難點。
5. 數(shù)學(xué)老師經(jīng)常在課堂上用生活中的事情講數(shù)學(xué)知識。
6.
老師會用小游戲、小故事來講數(shù)學(xué)知識。
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面對老師設(shè)計的問題情境，我愿意主動參與課堂互動。
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相比老師直接講知識點，我更喜歡結(jié)合問題情境學(xué)數(shù)學(xué)。
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老師設(shè)計的問題情境，能幫助我理解當(dāng)天的數(shù)學(xué)知識點。
10.
結(jié)合問題情境學(xué)習(xí)，讓我覺得原本難懂的數(shù)學(xué)知識變簡單了。
11.
因為課堂的問題情境，我做課后數(shù)學(xué)作業(yè)變得更輕松了。
12.
結(jié)合情境學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，我能用到生活中的實際問題中。
13.
老師的問題情境能讓我明白數(shù)學(xué)知識的實際用處和價值。
14.
老師設(shè)計的問題情境符合我們這個年級的理解能力。
15.
數(shù)學(xué)課堂的問題情境，能讓班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍變得更好。
16.
相比直接做題，我更喜歡有情境的數(shù)學(xué)課堂。
17.
我希望老師多結(jié)合動畫、童話等內(nèi)容設(shè)計數(shù)學(xué)問題情境。
18.
老師的問題情境能讓我更愿意主動思考數(shù)學(xué)問題。
19. 老師創(chuàng)設(shè)的問題情境，能讓我敢在課堂上說出自己的想法。
20. 你希望老師在數(shù)學(xué)課上多設(shè)計什么樣的情境？
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