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英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀教學(xué)中的價(jià)值觀培養(yǎng)研究問卷調(diào)查。
1. 你的性別？
男
女
2. 你就讀的年級(jí)？
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
3. 你就讀的學(xué)校類型？
A. 綜合性大學(xué)
B. 師范類院校
C. 理工類院校
D. 外語類院校
E. 其他
4. 你目前正在修讀的閱讀類課程名稱：_____________
A. 基礎(chǔ)英語/綜合英語
B. 英語閱讀
C. 高級(jí)英語閱讀
D. 外報(bào)閱讀
E. 英美文學(xué)選讀
F. 其他
5. 你每周用于英語課外閱讀的時(shí)間大約是？
A. 1小時(shí)以下
B. 1-3小時(shí)
C. 3-5小時(shí)
D. 5小時(shí)以上
6. 你認(rèn)為在英語專業(yè)閱讀教學(xué)中融入價(jià)值觀培養(yǎng)是否有必要？
A. 非常有必要
B. 比較有必要
C. 一般
D. 不太必要
E. 完全沒必要
7. 你認(rèn)為英語閱讀課對(duì)你形成正確的價(jià)值觀有多大幫助？
A. 幫助很大
B. 有些幫助
C. 一般
D. 幫助不大
E. 完全沒有幫助
8. 你認(rèn)為在英語閱讀課中進(jìn)行價(jià)值觀培養(yǎng)，最重要的是：（單選）
A. 幫助學(xué)生樹立文化自信
B. 培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
C. 提升學(xué)生的跨文化理解能力
D. 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
E. 幫助學(xué)生形成個(gè)人品格
F. 其他
9. 你希望通過英語閱讀課獲得哪些方面的價(jià)值引導(dǎo)？
A. 文化自信與家國情懷
B. 批判性思維能力
C. 跨文化理解與包容
D. 社會(huì)責(zé)任感
E. 誠信、友善等個(gè)人品格
F. 職業(yè)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范
G. 其他
10. 在目前的閱讀課中，教師主要通過哪些方式進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)？
A. 直接講解文本中的價(jià)值道理
B. 組織小組討論、辯論
C. 引入中西對(duì)比材料
D. 通過讀后續(xù)寫、反思日志等寫作任務(wù)
E. 推薦相關(guān)閱讀書目
F. 幾乎沒有涉及
G. 其他
其他
11. 在閱讀涉及中西文化差異的文本時(shí)，你是否曾感受到價(jià)值觀念的沖突或困惑？
A. 經(jīng)常感受到，并會(huì)深入思考
B. 有時(shí)感受到，但不會(huì)深入思考
C. 偶爾感受到，一閃而過
D. 從未感受到
E. 不確定/說不清
12. 你在閱讀課上接觸到的閱讀材料主要來自？
A. 統(tǒng)編教材
B. 西方經(jīng)典文學(xué)作品
C. 外刊時(shí)文（如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《時(shí)代周刊》等）
D. 中國主題英文材料（如《理解當(dāng)代中國》系列）
E. 網(wǎng)絡(luò)資源
F. 其他
13. 你認(rèn)為當(dāng)前閱讀教學(xué)中價(jià)值觀培養(yǎng)存在的主要問題是？
A. 教師引導(dǎo)方式生硬，有“貼標(biāo)簽”之感
B. 教學(xué)內(nèi)容與價(jià)值觀關(guān)聯(lián)不緊密
C. 課堂討論流于形式，缺乏深度
D. 缺乏對(duì)中國視角的引入，觀點(diǎn)失衡
E. 評(píng)價(jià)方式單一，無法體現(xiàn)價(jià)值觀成長
F. 沒有明顯問題
G. 其他
14. 在閱讀課上進(jìn)行價(jià)值思考和表達(dá)時(shí)，你遇到的主要困難是？
A. 語言表達(dá)能力不足，難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)
B. 對(duì)相關(guān)價(jià)值議題了解不多，不知從何思考
C. 擔(dān)心觀點(diǎn)與主流不一致，不敢表達(dá)
D. 缺乏深度思考的習(xí)慣，流于表面
E. 沒有困難
F. 其他
15. 你是否有過因?yàn)殚喿x課上的價(jià)值觀討論而改變或深化自己某一觀點(diǎn)的經(jīng)歷？
A. 有過多次
B. 有過一兩次
C. 沒有過
D. 不確定
16. 你希望未來的英語閱讀課在價(jià)值觀培養(yǎng)方面做出哪些改進(jìn)？
A. 增加中西文化對(duì)比的閱讀材料
B. 設(shè)計(jì)更多思辨性的討論話題
C. 引入更多當(dāng)代中國主題的英文材料
D. 增加反思性寫作任務(wù)
E. 改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注思維過程
F. 加強(qiáng)教師引導(dǎo)的藝術(shù)性
G. 其他
17. 你希望價(jià)值觀培養(yǎng)以何種方式融入閱讀課的考核評(píng)價(jià)？
A. 反思日志或讀書筆記
B. 主題演講或展示
C. 小組項(xiàng)目報(bào)告
D. 課堂討論表現(xiàn)
E. 辯論賽表現(xiàn)
F. 專題小論文
G. 不納入考核，作為平時(shí)活動(dòng)即可
H. 其他
18. 你希望在英語閱讀課中重點(diǎn)探討哪些價(jià)值議題？（請(qǐng)簡要列舉1-3個(gè)）
19. 教師在閱讀課上經(jīng)常引導(dǎo)我們思考文本中蘊(yùn)含的價(jià)值觀念
完全不同意
1
2
3
4
5
完全同意
20. 教師會(huì)結(jié)合中國傳統(tǒng)文化或當(dāng)代中國發(fā)展成就進(jìn)行對(duì)比閱讀
完全不同意
1
2
3
4
5
完全同意
21. 閱讀課上的討論話題經(jīng)常涉及價(jià)值選擇、倫理困境等議題
完全不同意
1
2
3
4
5
完全同意
22. 閱讀課后，我有機(jī)會(huì)通過反思日志、小組展示等方式表達(dá)自己的價(jià)值觀點(diǎn)
完全不同意
1
2
3
4
5
完全同意
23. 課堂討論能夠激發(fā)我對(duì)價(jià)值議題的深入思考
完全不同意
1
2
3
4
5
完全同意
24. 通過閱讀課的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國文化有了更深的理解和認(rèn)同
完全不同意
1
2
3
4
5
完全同意
25. 通過閱讀課的學(xué)習(xí)，我更能理解和包容不同文化的價(jià)值觀念
完全不同意
1
2
3
4
5
完全同意
26.
閱讀課上的價(jià)值觀討論對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展有啟發(fā)
完全不同意
1
2
3
4
5
完全同意
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