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傳統(tǒng)文化美術在技術沖擊下是否被邊緣化
一、基本信息類
1. 1. 您的年齡是？
A. 18歲以下
B. 18-30歲
C. 31-45歲
D. 46-60歲
E. 60歲以上
2. 2. 您的職業(yè)領域更偏向？
A. 教育（含美術教育）
B. 文化藝術行業(yè)
C. 科技行業(yè)
D. 普通行政/服務/制造業(yè)
E. 其他
3. 3. 您是否有接觸或學習過國畫、書法、傳統(tǒng)剪紙、非遺美術等傳統(tǒng)文化美術的經歷？
A. 有系統(tǒng)學習/深入接觸經歷
B. 有簡單了解/偶爾接觸經歷
C. 僅聽說過，未接觸過
D. 完全不了解
二、技術沖擊與邊緣化認知類
4. 4. 您認為當前傳統(tǒng)文化美術的傳播與學習，是否受到數字技術（如AI繪畫、數字插畫、新媒體藝術等）的明顯沖擊？
A. 沖擊極大，影響力大幅下降
B. 有一定沖擊，受眾分流明顯
C. 沖擊較小，僅小眾領域受影響
D. 幾乎無沖擊
5. 5. 您覺得傳統(tǒng)文化美術被邊緣化的核心原因是？
A. 技術形式更新潮，符合大眾審美趨勢
B. 傳統(tǒng)文化美術傳播方式陳舊，缺乏創(chuàng)新
C. 教育體系中對傳統(tǒng)文化美術的重視度不足
D. 技術降低了藝術創(chuàng)作門檻，替代了部分傳統(tǒng)創(chuàng)作場景
E. 傳統(tǒng)文化美術的傳承人才匱乏
6. 6. 您身邊接觸傳統(tǒng)文化美術的人群比例大概是？
A. 極少，多數人更關注數字藝術
B. 較少，部分人群會偶爾關注
C. 一般，不同年齡段分布不均
D. 較多，仍有不少愛好者
7. 7. 您認為技術對傳統(tǒng)文化美術的影響，更多是？
A. 負面沖擊，導致其逐漸被遺忘
B. 中性，僅分流部分受眾
C. 正面賦能，可借助技術實現創(chuàng)新傳承
D. 不確定，需分場景看待
8. 8. 在美術教育場景中，您觀察到傳統(tǒng)文化美術的教學占比與技術類教學相比？
A. 占比遠低于技術類教學，明顯邊緣化
B. 占比略低于技術類教學
C. 占比相當
D. 占比更高
9. 9. 您認為導致傳統(tǒng)文化美術在教育中邊緣化的關鍵因素是？
A. 教師數字素養(yǎng)不足，無法融合技術與傳統(tǒng)
B. 教學資源匱乏，缺乏優(yōu)質數字化教材
C. 課程設置功利化，追求熱門技術技能
D. 學生對傳統(tǒng)文化美術的興趣普遍較低
E. 傳統(tǒng)文化美術教學難度高，不易落地
10. 10. 您是否接觸過“技術+傳統(tǒng)文化美術”的創(chuàng)新形式（如AI輔助國畫創(chuàng)作、數字非遺展廳、傳統(tǒng)紋樣數字化設計等）？
A. 經常接觸，且認可其價值
B. 偶爾接觸，效果一般
C. 聽說過但未體驗
D. 從未接觸過
11. 11. 您認為這類創(chuàng)新形式能否緩解傳統(tǒng)文化美術的邊緣化現狀？
A. 能極大緩解，是核心傳承路徑
B. 能一定程度緩解，需長期推廣
C. 效果有限，無法改變核心困境
D. 不能，會稀釋傳統(tǒng)文化的精髓
12. 12. 您認為要改善傳統(tǒng)文化美術被邊緣化的現狀，最優(yōu)先的行動是？
A. 加大技術與傳統(tǒng)文化融合的研發(fā)與推廣
B. 強化基礎教育階段傳統(tǒng)文化美術的教學比重
C. 培養(yǎng)兼具傳統(tǒng)美術素養(yǎng)與數字能力的復合型人才
D. 提升大眾對傳統(tǒng)文化美術的文化認知與審美認同
E. 加大政策與資金支持，完善傳承保護體系
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