<tbody id="hpabx"><pre id="hpabx"></pre></tbody>

AI工具在學術(shù)寫作中的使用情況

1. 你是否曾使用過AI工具（如ChatGPT、文心一言、訊飛星火、Gemini等）來輔助完成與學術(shù)相關(guān)的寫作任務(wù)？（如課程論文、報告、作業(yè)、申請書、畢業(yè)論文等）

是，經(jīng)常使用是，偶爾使用否，從未使用否，但理解并考慮未來使用

2. 你最常使用AI工具輔助學術(shù)寫作的哪個環(huán)節(jié)？（可多選）

尋找/激發(fā)選題靈感梳理文獻，生成綜述框架解釋復(fù)雜概念或理論擴寫或潤色段落文字翻譯外文文獻檢查語法和語言表達直接生成部分或全部初稿其他

3. 你通常如何對待AI生成的內(nèi)容？

直接使用，僅做少量修改將其作為參考和素材，進行大幅重寫和整合主要利用其提供的思路和框架，內(nèi)容完全自己創(chuàng)作僅用于語言潤色，不涉及觀點和內(nèi)容

4. 在使用AI輔助寫作時，你是否會主動核實其提供的信息（如文獻、數(shù)據(jù)、事實）？

總是會經(jīng)常會偶爾會基本不會

5. 你使用AI工具輔助學術(shù)寫作的主要動機是什么？（可多選）

提高效率，節(jié)省時間克服寫作障礙或“空白頁恐懼”提升語言表達和文章邏輯彌補自身知識或能力的不足應(yīng)對課程或任務(wù)壓力出于好奇和探索新工具其他

6. 請根據(jù)你的看法，對以下說法的同意程度進行打分

a.使用AI輔助寫作是適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的必然，無可厚非

b. AI的過度使用會削弱我獨立思考和深度研究的能力。

c. 如果未加說明地使用AI生成核心內(nèi)容，是一種學術(shù)不端行為。

d. 學校應(yīng)明確劃定AI在學術(shù)寫作中的“允許”與“禁止”邊界。

e. 關(guān)鍵在于如何使用AI，它可以是強大的“副駕駛”，但不能成為“駕駛員”。

7. 你認為，在提交的學術(shù)成果中，什么情況下必須明確聲明或標注使用了AI輔助？

任何使用AI的情況都應(yīng)聲明使用AI生成核心觀點或大量文本時需要聲明不需要特別聲明，就像使用語法檢查工具一樣不清楚

8. 如果你未曾或較少使用AI輔助寫作，主要原因是什么？（可多選）

擔心學術(shù)誠信風險不熟悉或不會使用相關(guān)工具認為會妨礙自身能力的提升目前沒有遇到必須使用的場景學校或老師明確禁止對現(xiàn)有工具的效果不滿意其他

9. 展望未來，你認為AI工具與高校學術(shù)寫作的關(guān)系應(yīng)該是？

AI將成為不可或缺的基礎(chǔ)工具，深度融入各個環(huán)節(jié)AI是有效的輔助工具，但應(yīng)被嚴格限制在特定環(huán)節(jié)AI帶來的弊大于利，應(yīng)原則上禁止在正式學術(shù)寫作中使用難以預(yù)測，需邊走邊看

10. 依賴度自評：在使用AI工具輔助寫作后，你是否感覺自己在某些學術(shù)能力（如獨立構(gòu)思、邏輯組織、文字表達）上有所變化？

有明顯退化，更依賴工具有一定弱化基本沒有變化反而有所提升，因為有了學習和模仿的樣板

更多問卷復(fù)制此問卷

<tbody id="hpabx"><pre id="hpabx"></pre></tbody>