2025年社工考試《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》模擬試題

本試卷總題數(shù)80題，卷面總分100分，答題時(shí)間120分，合格分?jǐn)?shù)60分。
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一、單項(xiàng)選擇題共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意
1、當(dāng)一個(gè)公司將其利潤(rùn)中相當(dāng)大的一部分用于捐款時(shí)，一般情況下是為了樹立好的公司形象，表現(xiàn)自己是一個(gè)“有社會(huì)責(zé)任感”的企業(yè)，是為社會(huì)和民眾盡義務(wù)的企業(yè)。這屬于企業(yè)捐款動(dòng)機(jī)中的（）。
2、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展服務(wù)，下列工作中，聚焦實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作“任務(wù)目標(biāo)”的服務(wù)是（）。
3、為特殊需要的未成年人提供社會(huì)救助屬于（）保障方式。
4、一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中正確的步驟是（）。
5、家庭教養(yǎng)模式中，關(guān)注家庭成員之間互動(dòng)如何影響個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)育是（）影響。
6、社會(huì)工作者為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了一個(gè)幫助孩子度過(guò)青春期的教育小組。在一次小組討論中，王女士滔滔不絕地講：“我太倒霉了，本來(lái)工資就低，丈夫摔傷花了不少醫(yī)藥費(fèi)，孩子又不聽(tīng)話，真是心煩?！甭?tīng)到王女士的敘述，其他組員紛紛回應(yīng)，訴說(shuō)自己的經(jīng)歷?？吹竭@種情況，社會(huì)工作者說(shuō)：“剛才大家都談了自己的處境，但今天主要討論如何幫助孩子順利度過(guò)青春期，咱們先說(shuō)這個(gè)問(wèn)題好嗎?此時(shí)，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是（）。
7、根據(jù)《民法典》，一方受脅迫締結(jié)的婚姻，可以請(qǐng)求撤銷該婚姻的請(qǐng)求權(quán)人是（）。
8、社會(huì)工作者小劉為網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的家長(zhǎng)開(kāi)展小組服務(wù)。在小組過(guò)程中，小劉引導(dǎo)和協(xié)助家長(zhǎng)表達(dá)自己面對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)成癮時(shí)的情緒和感受，鼓勵(lì)他們分享經(jīng)驗(yàn)。小劉的做法體現(xiàn)了（）的特點(diǎn)。
9、萊恩·多亞爾和伊恩·高夫的需要理論認(rèn)為人類存在共同的、客觀的需要，他們把人類的需要分為基本需要和（）。
10、“單親家庭自強(qiáng)小組”、“癌癥病友小組”屬于小組類型中的（）。
11、在社區(qū)工作的（）模式中，過(guò)程目標(biāo)的地位和重要性超過(guò)任務(wù)目標(biāo)。
12、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，關(guān)于對(duì)未成年人進(jìn)行社會(huì)保護(hù)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。
13、在社會(huì)策劃模式中，社會(huì)工作者采用不同方法確定社區(qū)需要。下列做法中，屬于運(yùn)用社會(huì)指標(biāo)方法來(lái)評(píng)估需要的是（）。
14、為了讓社區(qū)智障兒童得到更好的照顧，社會(huì)工作者小王設(shè)計(jì)了“同在藍(lán)天下，追夢(mèng)共成長(zhǎng)”的服務(wù)計(jì)劃書。通過(guò)向有關(guān)政府部門申請(qǐng)，小王得到了5萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)支持。小王在此過(guò)程中扮演的角色是（）。
15、在定量研究中，研究者被視為（）。
16、根據(jù)我國(guó)《工傷保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，下列情形中，不應(yīng)認(rèn)定為工傷或視同工傷的是（）。
17、根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)未成年人的社區(qū)矯正，應(yīng)當(dāng)與成年人分別進(jìn)行。這里的未成年人是指（）的未成年人。
18、社會(huì)工作者小林帶領(lǐng)組員討論克服拖延癥的有效方法，組員們積極分享經(jīng)驗(yàn)，并提出各種建議，其中有幾位組員對(duì)某些方法的有效性看法不同并發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。為此，小林組織組員進(jìn)行了深入討論。在討論的最后階段，小林運(yùn)用了討論結(jié)束的技巧。下列做法中，屬于討論結(jié)束技巧的是（）。
19、關(guān)于我國(guó)《工傷保險(xiǎn)條例》在勞動(dòng)能力鑒定界定方面的規(guī)定，下列表述不正確的是（）。
20、社會(huì)工作者小游擬為初中生開(kāi)設(shè)預(yù)防校園欺凌教育小組，旨在增強(qiáng)初中生對(duì)欺凌危害的認(rèn)知，預(yù)防校園欺凌事件，在小組進(jìn)行時(shí)，小游請(qǐng)組員多次填寫欺凌認(rèn)知量表，監(jiān)測(cè)其認(rèn)知變化，上述小游的工作內(nèi)容屬于（）。
21、小王是一名剛剛畢業(yè)來(lái)到社會(huì)工作事務(wù)所工作的大學(xué)生，他的工作就是接待那些前來(lái)事務(wù)所尋求幫助的人，小王首先需要做的工作是（）。
22、小王由某勞務(wù)派遣公司派遣到某外國(guó)律師事務(wù)所中國(guó)代表處工作。按照《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是（）。
23、依據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》，城鎮(zhèn)企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)按照本單位工資總額的（）繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)。
24、唐李就讀于市某重點(diǎn)高中，今年已經(jīng)高三了，在最近一次模擬大考中發(fā)揮失常，成績(jī)不佳，遭到父母的責(zé)備，抱怨他不爭(zhēng)氣。父母的責(zé)備讓唐李感到很痛心，情緒非常低落，漸漸地出現(xiàn)了厭學(xué)的心理，成績(jī)不斷下滑。父母知道此情況后對(duì)他更是百般責(zé)備，唐李甚至對(duì)父母產(chǎn)生了憎恨，總是說(shuō)“我恨他們”。唐李的班主任了解到此情況后，找到社會(huì)工作者李華尋求幫助，唐李見(jiàn)到李華的第一句話還是“我恨他們”。李華耐心地問(wèn)道：“你指的他們是誰(shuí)呢?是你的父母嗎?”“你是因?yàn)樗麄兛傇谀愠煽?jī)不理想的時(shí)候責(zé)罵你而難過(guò)，是嗎?”李華使用的技巧屬于個(gè)案會(huì)談技巧中的（）技巧。
25、祥云小區(qū)由于歷史原因成了無(wú)物業(yè)管理的棄管的老舊小區(qū)，存在私搭亂建、污水亂流、垃圾亂扔等問(wèn)題。社會(huì)工作者小周在描述社區(qū)問(wèn)題時(shí)，除了關(guān)注社區(qū)問(wèn)題的實(shí)際表現(xiàn)外，還應(yīng)重視（）。
下列選項(xiàng)中不屬于教育性督導(dǎo)工作內(nèi)容的是（）。
27、基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過(guò)組員之間、組員與小組及社會(huì)環(huán)境之間、小組與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，促使組員在小組這個(gè)共同體的相互依存中得到成長(zhǎng)，增強(qiáng)組員的社會(huì)功能，提升其發(fā)展能力。這是小組工作的（）。
28、社會(huì)工作專業(yè)的發(fā)展是在發(fā)展著的社會(huì)中進(jìn)行的。從社會(huì)工作的起源來(lái)看，社會(huì)工作最初提供的服務(wù)是（）。
29、某社工曾幫助一名青少年重新入學(xué)讀書，該少年的父母很感激，打算送禮并宴請(qǐng)這位社工。該社工遇到了（）倫理難題。
30、對(duì)個(gè)人生活影響而言，危機(jī)通常可以劃分為兩類：普通生活經(jīng)歷的危機(jī)，特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)，下列屬于普通生活經(jīng)歷的危機(jī)的是（）。
31、老宋退休后脾氣變得很暴躁，經(jīng)常與妻兒吵架，家里氣氛緊張。社會(huì)工作者得知老宋一家的情況后為其提供服務(wù)。下列社會(huì)工作者的做法中，體現(xiàn)關(guān)系協(xié)調(diào)者角色的是（）。
32、在小組的（）階段，組員能夠更緊密地聯(lián)合與互動(dòng)，更容易達(dá)成有共識(shí)的決策，更順暢和更有效地開(kāi)展活動(dòng)。
33、社區(qū)社會(huì)工作者小安引導(dǎo)社區(qū)居民參與社區(qū)環(huán)境治理，井培育社區(qū)社會(huì)組織，形成社區(qū)環(huán)境治理的可持續(xù)性力量，小安在社區(qū)社會(huì)組織培育建設(shè)和發(fā)展的不同階段扮演不同角色，其適宜的做法是（）
社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“我不知道我是否誤會(huì)了你的意思，你上次告訴我，你很為自己的成就自豪，但剛才從你的談話中，我感到你對(duì)自己很不滿意。你對(duì)自己的看法到底是怎樣的呢?”社會(huì)工作者運(yùn)用的個(gè)案工作技巧是（）。
35、社會(huì)工作者組織社區(qū)中一批糖尿病患者定期聚在一起討論，分享各自與疾病抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和感受，交流健康保健知識(shí)，互相鼓勵(lì)。并為他們?cè)谏鐓^(qū)服務(wù)中心聯(lián)系了一個(gè)固定的活動(dòng)場(chǎng)所，方便他們定期聚會(huì)。這種聚會(huì)形式屬于（）。
36、成長(zhǎng)小組組員之間已經(jīng)相當(dāng)熟悉，聚會(huì)時(shí)均能積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，討論現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈，甚至出現(xiàn)個(gè)別組員為獲得更多的支持出言貶低他人的行為。社會(huì)工作者小吳在這期間既細(xì)心傾聽(tīng)組員的意見(jiàn)，不斷點(diǎn)頭，也指出小組面臨的沖突，讓他們一起面對(duì)，尋找解決的辦法。此時(shí)，小吳運(yùn)用的技巧不包括（）。
37、社區(qū)社會(huì)工作者肖月利用自己的身份和權(quán)利倡議機(jī)構(gòu)實(shí)行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取更合理的服務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中她扮演的角色是（）。
38、某社區(qū)社會(huì)工作者小張?jiān)谶M(jìn)行家訪時(shí)，了解到劉大媽因不堪丈夫毒打，產(chǎn)生了自殺念頭。針對(duì)這種情況，小張應(yīng)采取的做法是（）。
39、小林今年12歲，是家里的獨(dú)子，從小被爺爺奶奶溺愛(ài)，所以性格非常叛逆，在家里和父母作對(duì)，在學(xué)校和老師作對(duì)。對(duì)于這樣的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者應(yīng)關(guān)注小林本身，為他提供幫助。此時(shí)社會(huì)工作者遵循的是個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系內(nèi)容中的（）。
40、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)是非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于（）、社會(huì)捐助或低償服務(wù)，宗旨是為服務(wù)對(duì)象謀取幸福和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)施與而不在意回報(bào)。
41、關(guān)于人類需要層次理論的說(shuō)法，正確的是（）。
42、懷舊是老年人將意義賦予生活過(guò)程的一部分。在對(duì)過(guò)去的緬懷中，老人會(huì)有一些新的需要。一位老人改變居住環(huán)境后，總是喜歡談?wù)撨^(guò)去不如意的經(jīng)歷。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先需要做的是（）。
43、社會(huì)工作是一個(gè)服務(wù)協(xié)作和注重團(tuán)隊(duì)努力的專業(yè)活動(dòng)，非常強(qiáng)調(diào)同事之間的合作精神。在專業(yè)服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者應(yīng)彼此尊重、相互幫助。這體現(xiàn)了社會(huì)工作者對(duì)（）倫理責(zé)任。
44、某社區(qū)內(nèi)的幾位殘疾人士很少參加社區(qū)活動(dòng)，社會(huì)工作者小杜在幾次家訪后發(fā)現(xiàn)他們普遍存在情緒消極、行為退縮等情況，于是小杜通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)鼓勵(lì)他們參與并表達(dá)自己的需要，恢復(fù)他們的自信，促使他們參與更加廣泛的社會(huì)生活，融入社會(huì)。小杜的工作體現(xiàn)了社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象（）的功能。
45、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者計(jì)劃在某社區(qū)開(kāi)展專業(yè)服務(wù)。他們?cè)L問(wèn)了五位在社區(qū)工作多年的居委會(huì)工作人員。一方面了解轄區(qū)單位、業(yè)主委員會(huì)、社區(qū)社會(huì)組織的狀況；另一方面了解樓門長(zhǎng)和居民骨干的情況。上述社會(huì)工作者的做法主要旨在分析（）。
46、社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，它是由機(jī)構(gòu)內(nèi)資深的工作者，對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)新進(jìn)入的工作人員，一線初級(jí)社會(huì)工作者、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過(guò)一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)其專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長(zhǎng)并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，下面屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的主要對(duì)象的是（）。
47、根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》，失業(yè)人員失業(yè)前所在單位和本人按照規(guī)定累積繳費(fèi)時(shí)間滿1年不足5年的，可以領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的期限最長(zhǎng)是（）。
48、在小組工作開(kāi)始階段，需要形成相對(duì)穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)，不包括（）。
49、社會(huì)工作者小齊計(jì)劃采用個(gè)案研究方法對(duì)轄區(qū)內(nèi)的空巢老人進(jìn)行居家養(yǎng)老服務(wù)需求研究。從該研究方法的特點(diǎn)看，此項(xiàng)研究的結(jié)果可以（）。
50、社會(huì)工作研究以（）及其問(wèn)題或需要為主要對(duì)象。
51、制定小組規(guī)范，塑造信任的小組氣氛，是小組（）階段的工作任務(wù)。
52、社會(huì)工作者小興針對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象成立的“星星點(diǎn)燈小組”屬于（）。
53、下列屬于行政性督導(dǎo)的是（）。
54、（）是動(dòng)作發(fā)展最為迅速的時(shí)期，在此期間逐步掌握獨(dú)立行走以及用手操作物體的能力。
55、社會(huì)環(huán)境既包括個(gè)人的生理、心理因素，又包括影響人類行為發(fā)展的生存環(huán)境因素，小到家庭、學(xué)校、群體和組織，大到社區(qū)、文化和社會(huì)制度，這說(shuō)明社會(huì)環(huán)境具有（）特點(diǎn)。
56、社會(huì)工作者小李計(jì)劃為醫(yī)護(hù)人員開(kāi)設(shè)減壓小組。圍繞小組第二節(jié)的目標(biāo)，小李設(shè)計(jì)了“氣球混戰(zhàn)”“冥想運(yùn)動(dòng)”“按摩操”等三個(gè)環(huán)節(jié)。督導(dǎo)者王老師指出該小組計(jì)劃缺少一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)貫穿小組的每一次服務(wù)中，也是評(píng)估小組活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期效果的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)王老師的建議，小李的實(shí)施計(jì)劃中還需要增設(shè)的環(huán)節(jié)是（）。
57、犯罪人員李某行為特別極端，司法機(jī)關(guān)和社會(huì)工作者對(duì)李某進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，使其得到思想上、行為上的治療，這種服務(wù)屬于（）。
58、社會(huì)工作者小張剛參加工作不久，在一次帶領(lǐng)小組時(shí)，有組員抱怨參加小組沒(méi)能解決實(shí)際困難，這令小張很挫敗。從支持性督導(dǎo)的角度出發(fā)，小張的督導(dǎo)者最適宜的做法是（）。
59、某市正開(kāi)展精神殘障人士社區(qū)康復(fù)服務(wù)，選擇處于“穩(wěn)定期”的中度精神殘障人士作為服務(wù)對(duì)象，并由專業(yè)精神康復(fù)師和社會(huì)工作者進(jìn)行居家康復(fù)指導(dǎo)，組織社區(qū)康復(fù)活動(dòng)。這種工作模式的特點(diǎn)是（）。
60、某社區(qū)有一些居民家里的寵物狗經(jīng)常在小區(qū)里隨地大小便，引起了其他居民的不滿，甚至發(fā)生口角。社會(huì)工作者決定運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。下列的做法中，較為適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/legend>
二、多項(xiàng)選擇題共20題。每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意。至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分
1、下列志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)中，屬于以自我為中心的動(dòng)機(jī)的有（）。
2、下列屬于定量研究常用的方法是（）。
3、小北是某外來(lái)打工子弟學(xué)校的社會(huì)工作者，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，小北采用治療型學(xué)校社會(huì)工作方式來(lái)開(kāi)展服務(wù)。下列小北的服務(wù)內(nèi)容中，屬于治療型學(xué)校社會(huì)工作方式的有（）。
4、社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)他所在的社區(qū)中很多青年都想做義工，但卻沒(méi)有途徑和機(jī)會(huì)。為了協(xié)助這些青年，同時(shí)為機(jī)構(gòu)培養(yǎng)穩(wěn)定的義工隊(duì)伍，他向所在機(jī)構(gòu)建議成立義工發(fā)展小組。在準(zhǔn)備階段，小林需要做的工作有（）。
5、李靜在結(jié)婚前與男朋友吳辰協(xié)議約定她父母留給她的一套老房子和一些存款為個(gè)人特有財(cái)產(chǎn)。但不幸的是，3年后，二人因感情不和訴訟離婚。下列屬于夫妻個(gè)人特有財(cái)產(chǎn)有（）。
6、某職業(yè)高中一年級(jí)的學(xué)生小剛是社會(huì)工作者小李的社區(qū)矯正服務(wù)對(duì)象。在一次面談中，小剛說(shuō)：“你問(wèn)我為什么搶劫，其實(shí)，我以前一直是個(gè)好學(xué)生。小學(xué)四年級(jí)時(shí)我來(lái)到這里，我的爸爸媽媽忙著做生意養(yǎng)家，根本不管我，老師對(duì)我其實(shí)很好。我的朋友都愛(ài)去游戲廳，這兒的游戲廳只要給錢。什么都不管。家里不給錢，我才變成這樣的。”小剛的話表明，影響小剛實(shí)施搶劫的主要社會(huì)環(huán)境要素有（）。
7、以下理解人類行為與社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是（）。
8、在社會(huì)策劃模式中，社區(qū)需要是解決問(wèn)題的方案所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，可以通過(guò)（）方法進(jìn)行評(píng)估。
9、問(wèn)題是問(wèn)卷的核心所在，有（）類型。
10、個(gè)案研究的優(yōu)點(diǎn)主要包括（）。
11、在與某未成年服務(wù)對(duì)象面談時(shí)，社會(huì)工作者得知其曾參與一起斗毆事件，且在混亂中持刀傷人。服務(wù)對(duì)象表現(xiàn)出悔意和焦慮，希望得到幫助，并央求社會(huì)工作者不要告訴家中患嚴(yán)重心臟病的父親。社會(huì)工作者此時(shí)可能遇到（）方面的倫理難題。
12、社會(huì)工作是依托于社會(huì)福利制度為人民群眾提供社會(huì)服務(wù)的專業(yè)。作為現(xiàn)代社會(huì)里的專業(yè)服務(wù)之一，社會(huì)工作專業(yè)有著自己獨(dú)特的屬性，這些屬性都體現(xiàn)在實(shí)際服務(wù)過(guò)程中。下列選項(xiàng)中符合社會(huì)工作專業(yè)特性的是（）。
13、根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》，家庭可支配收入主要包括（）。
14、社會(huì)工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容包括了社會(huì)工作者對(duì)（）的倫理責(zé)任。
15、社會(huì)工作者與社區(qū)居民接觸過(guò)程中介紹自己時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有（）。
16、小宋失業(yè)多年，其母親尋求社會(huì)工作者小王的幫助。之后，經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的服務(wù)，小王和小宋達(dá)成了服務(wù)目標(biāo)，目前進(jìn)入結(jié)案階段。此時(shí)，小王適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/legend>
17、心理社會(huì)治療模式的診斷包括（）。
18、在小組工作開(kāi)始階段第一次活動(dòng)時(shí)，小組成員的特征是（）。
19、為了促進(jìn)社會(huì)公正，社會(huì)工作者從（）等多個(gè)方面介入社會(huì)生活，對(duì)不公正現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)。
20、關(guān)于馬斯洛的需要層次論，說(shuō)法正確的是（）。
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