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亞運村中心幼兒園園本教研調查問卷2026.2

尊敬的老師:您好!

感謝您參加我園園本教研調查問卷，此問卷旨我園教師在“自主游戲背景下循環(huán)體育游戲"的困惑與問題，以便更好的為教師專業(yè)成長提供助力，本問卷調查沒有對錯，您可根據(jù)最真實的想法進行填寫，您提出的寶貴意見對我園園本教研的研究提供依據(jù)和價值，再次對您的支持表示最誠摯的感謝。

亞運村中心幼兒園

1. 您所任教的年齡段

大班中班小班托班

2. 您的教齡

1-3年3-5年5-10年10年以上

3. 您認為循環(huán)體育自主游戲可以運用哪些形式進行開展

固定站點循環(huán)式:預設多個體育游戲站點，幼兒按固定順序依次完成挑戰(zhàn)自由選擇循環(huán)式:幼兒自主選擇感興趣的站點參與，可重復挑戰(zhàn)或跳過部分站點情境故事循環(huán)式:以完整故事情節(jié)串聯(lián)各站點(如“森林探險”“快遞派送”)，幼兒在情境中完成循環(huán)分層難度循環(huán)式:同一站點設置不同難度梯度，幼兒可自主選擇難度進行進階挑戰(zhàn)小組合作循環(huán)式:以小組為單位完成循環(huán)路線，鼓勵同伴間互助與協(xié)作生成玩法循環(huán)式:基于幼兒自主生成的新玩法，動態(tài)調整循環(huán)路線與內容

4. 在以下循環(huán)體育自主游戲形式中，您最感興趣的是哪一種

固定站點循環(huán)式自由選擇循環(huán)式情境故事循環(huán)式分層難度循環(huán)式小組合作循環(huán)式生成玩法循環(huán)式

5. 結合托班幼兒年齡特點，你認為以下哪種情境更適合戶外循環(huán)體育自主游戲

A.簡單安撫、親親抱抱、模仿小動物走路等簡單、短、無壓力情境B.完整任務闖關、探險類情境C.小組合作、競技比賽類情境D.復雜故事情境、多規(guī)則任務情境

6. 結合小班幼兒的年齡特點，您認為以下哪類情境最適合開展循環(huán)體育自主游戲

A.生活模擬類(最貼合日常):模擬“小園丁澆水”“幫媽媽買菜”“送快遞”等生活場景，用體育動作完成任務B.動物模仿類(最易激發(fā)興趣):化身“小兔子跳”“小螃蟹爬”“小鴨子過小河”，跟隨動物習性進行動作循環(huán)C.童話探險類(強故事引導):圍繞"小紅帽穿越森林”“奧特曼打怪獸”“小兵送情報”等簡單童話設計循環(huán)路線D.自然探索類(低成本易開展):結合“穿越草地”“過小河(墊子)”“采花蜜”等自然意象，設計簡易循環(huán)挑戰(zhàn)E.節(jié)日/主題類(儀式感強):結合季節(jié)/節(jié)日(如春游、秋收節(jié))設計專屬循環(huán)游戲，融入主題元素增強參與感

7. 結合中班幼兒年齡特點，你認為以下哪種情境更適合開展戶外循環(huán)體育自主游戲

A.簡單動物模仿、生活角色情境(如小兔跳、小司機)B.情節(jié)完整的探險、任務式情境(如小小救援隊、森林尋寶)C.競技比賽、對抗類情境(如接力賽、小組對戰(zhàn))D.復雜科學探索、創(chuàng)意建構類情境

8. 結合大班幼兒年齡特點，你認為以下哪種情境更適合開展戶外循環(huán)體育自主游戲

A.簡單動物模仿、生活角色情境B.情節(jié)簡單的任務、探險情境C.合作挑戰(zhàn)、任務闖關、競技競賽類情境D.抽象藝術、純自由玩耍類情境

9. 您認為情境體育循環(huán)游戲對幼兒哪方面發(fā)展幫助最大?

身體素質提升動作協(xié)調性發(fā)展規(guī)則意識培養(yǎng)合作交往能力問題解決能力創(chuàng)造力激發(fā)

10. 在組織情境體育循環(huán)游戲時，您會遇到的主要困惑有哪些

情境設計缺乏創(chuàng)意，幼兒興趣不持久進階難度難以把控（要么過易要么過難）循環(huán)站點設置不合理，幼兒等待時間過長游戲材料不足或不適配幼兒自主參與度不高，過度依賴教師游戲安全隱患難以全面防控不知道如何評價幼兒的游戲表現(xiàn)無明顯困難其他

11. 您希望通過園本教研獲得哪些關于情境體育循環(huán)游戲的支持

12. 您認為開展情境體育循環(huán)游戲時需要具備哪些核心要素（教師及幼兒）

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