護理實習生職業(yè)認同感\(zhòng)n現(xiàn)狀及其影響因素分析調(diào)查問卷

尊敬的護理實習生:
       您好!我們正在進行一項關于護理實習生職業(yè)認同感及其影響因素的調(diào)查研究。 本問卷旨在了解您對護理職業(yè)的看法以及您在臨床實習中的真實感受。您的回答對本 研究至關重要，將為優(yōu)化護理實習教育提供寶貴依據(jù)。
     問卷采用匿名方式填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于整體統(tǒng)計分析，我們將對您的個人信息 嚴格保密。問卷大約需要 15~20 分鐘完成，題目無對錯之分，請您根據(jù)最真實的感受 和實際情況作答。
填寫說明：請在符合您情況的選項“口”內(nèi)打“??”，或在橫線“__”上填寫


1. 性別：
2. 2. 年齡：____ 歲
3. 學歷層次：
4. 目前實習醫(yī)院等級：
5. 5. 截至今日，您的累計實習時長約為：____ 個月
6. 6. 您已輪轉過的臨床科室數(shù)量為：____ 個
7. 您選擇護理專業(yè)的主要原因是：（可多選）
8. □ 其他：____
8. 您的親屬中是否有從事醫(yī)療行業(yè)的人員？
                             護士職業(yè)認同表
1. 我認為護士職業(yè)能實現(xiàn)我的人生價值。
2. 作為一名護士，我感到自豪。
3. 我適合從事護士職業(yè)。
4. 我能夠勝任臨床護理工作。
5. 護理工作讓我感到充實。
6. 我愿意告訴別人我是一名（準）護士。
7. 我關心別人如何看待護士職業(yè)。
8. 如果離開護理崗位，我會覺得損失很大。
9. 從事護士職業(yè)，讓我有穩(wěn)定的收入。
10. 護士職業(yè)能給我?guī)磔^高的社會認同。
11. 如果改行，我可能找不到比這更合適的工作。
12. 護士職業(yè)能給我?guī)戆踩小?/legend>
13. 從事護士職業(yè)，讓我有學習與成長的機會。
14. 與多數(shù)同行相比，我對護理工作更盡責。
15. 和醫(yī)生相比，護士的職業(yè)價值被低估了。
16. 我經(jīng)常思考自己是否適合做護士。
17. 我認為社會對護士的尊重程度不夠。
18. 與我的付出相比，護士職業(yè)帶給我的回報是值得的。
19. 我時常關注社會對護士職業(yè)的評價。
20. 與從事其他職業(yè)的同學相比，我對自己的職業(yè)感到滿意。
21. 選擇護理專業(yè)是我自己的決定。
22. 如果可以重新選擇，我仍然會選擇護理專業(yè)。
23. 我自愿選擇從事護士職業(yè)。
24. 我對自己選擇護士職業(yè)無悔。
25. 家人支持我從事護士職業(yè)。
26. 朋友贊同我從事護士職業(yè)。
27. 老師鼓勵我從事護士職業(yè)。
28. 我所在的學校以培養(yǎng)護理人才為榮。
29. 社會輿論鼓勵人們從事護士職業(yè)。
30. 我接觸的患者尊重護士。
1.帶教老師有明確的實習教學計劃和目標。
2. 教學方法多樣，能激發(fā)我的學習興趣。
3. 帶教過程中，老師會給予我及時、具體的反饋。
4. 老師鼓勵我提問并進行討論。
5. 實習任務安排合理，循序漸進。
6. 我的帶教老師專業(yè)知識扎實、技能嫻熟。
7. 帶教老師對教學工作充滿熱情，認真負責。
8. 老師以身作則，展現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng)。
9. 老師尊重學生，有耐心。
10. 老師關心我的個人成長和思想狀態(tài)。
11. 我在實習中有充足的護理技能操作機會。
12. 我能接觸到多樣化的臨床病例。
13. 科室定期組織有教學意義的小講課或病例討論。
14. 我有機會參與科室的團隊查房或交接班。
15. 我能方便地獲取科室的學習資料（如圖書、指南）。
16. 我與帶教老師關系融洽。
17. 科室的護士同事之間團結互助。
18. 醫(yī)護之間溝通順暢，合作良好。
19. 患者及其家屬對實習生態(tài)度友善。
20. 當我在工作中遇到困難時，能獲得同事的支持。
21. 我所在的科室工作氛圍積極、輕松。
22. 科室管理公平，規(guī)章制度清晰。
23. 工作雖然繁忙，但團隊士氣高漲。
24. 科室鼓勵創(chuàng)新和提出改進建議。
25. 在這里實習，我感到自己是團隊的一份子。
26. 醫(yī)院護理部對實習生有統(tǒng)一的管理和關懷措施。
27. 學校和醫(yī)院為實習生提供了必要的后勤保障（如住宿）。
28. 當我有困擾時，我知道可以向學校或醫(yī)院的指定老師尋求幫助。
29. 實習期間，我的勞動和安全得到了合理的保護。
30. 整體而言，我感到醫(yī)院和學校重視實習生的培養(yǎng)。
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