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松山區(qū)第二十八小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)現(xiàn)狀與教研需求調(diào)研問卷\n（2026年度）
為精準破解數(shù)學(xué)教研形式化問題，找準制約學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量提升的核心瓶頸，科學(xué)制定2026年度校本教研主題。問卷采用匿名制，數(shù)據(jù)僅用于教研分析，請老師們暢所欲言。
一、基本信息
任教年級:
低年級（1-2年級）
中年級（3-4年級）
高年級（5-6年級）
教齡:
3年以下
3-10年
10年以上
是否擔任班主任:
是
否
是否參與過跨學(xué)科教研（如數(shù)學(xué)+信息科技）:
是
否
想嘗試但無機會
二、學(xué)生學(xué)情與學(xué)業(yè)痛點診斷（多選題，限選3項）
請根據(jù)您班級學(xué)生的實際情況，勾選目前最突出的問題。
計算能力薄弱（口算速度慢、準確率低、簡便運算不熟練）
概念理解模糊（對公式、定義死記硬背，不會靈活運用）
解決問題能力不足（審題不清、不會分析數(shù)量關(guān)系、應(yīng)用題失分嚴重）
數(shù)學(xué)思維淺層化（缺乏邏輯推理、幾何直觀、探究意識）
學(xué)習(xí)興趣缺失（畏難、厭學(xué)，認為數(shù)學(xué)枯燥抽象）
兩極分化嚴重（優(yōu)生吃不飽，學(xué)困生跟不上，中間層薄弱）
數(shù)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)試脫節(jié)（只會刷題，不會解決真實生活問題）
三、教師教學(xué)瓶頸與困惑自查（單選題+多選題）
（一）單選題
在備課與教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，您最大的難點是?
單元整體教學(xué)意識弱，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃
新課標“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”等核心素養(yǎng)落地困難
課時緊張，無法深入設(shè)計探究式學(xué)習(xí)活動
分層教學(xué)設(shè)計能力不足，難以兼顧不同學(xué)情學(xué)生
在課堂教學(xué)中，您覺得最難以突破的是?
課堂以講授為主，學(xué)生主動探究、合作交流不足
過度追求形式化活動，導(dǎo)致課堂效率低下、重難點不突出
無法有效聯(lián)系生活實際，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用脫節(jié)
幾何直觀、邏輯推理等核心素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏可操作方法
在作業(yè)與評價環(huán)節(jié)，您最頭疼的是?
作業(yè)批改耗時過長，反饋不及時、不精準
評價方式單一，僅靠分數(shù)/等級，無法診斷學(xué)生思維誤區(qū)
作業(yè)機械重復(fù)，難以激發(fā)學(xué)生探究興趣
缺乏過程性評價工具，無法追蹤學(xué)生思維成長
（二）多選題
您認為當前制約學(xué)生數(shù)學(xué)成績提升的主要教學(xué)因素是?（可多選）
課堂練習(xí)針對性不強，重難點突破不足
錯題分析流于表面，學(xué)生重復(fù)犯錯
學(xué)困生輔導(dǎo)缺乏系統(tǒng)方法，效果不佳
復(fù)習(xí)課效率低，知識整合與查漏補缺不到位
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合不足，未實現(xiàn)減負增效
四、教研主題與能力訴求（核心調(diào)研）
您認為我校數(shù)學(xué)教研最應(yīng)該聚焦解決哪類問題?（限選2項）
聚焦“計算提質(zhì)”:提升學(xué)生計算準確率與速度，夯實基礎(chǔ)
聚焦“解決問題”:攻克應(yīng)用題失分痛點，培養(yǎng)分析與建模能力
聚焦“核心素養(yǎng)”:探索幾何直觀、邏輯推理等素養(yǎng)的課堂落地路徑
聚焦“單元整體”:優(yōu)化大單元教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)評一體化
聚焦“跨學(xué)科融合”:探索數(shù)學(xué)與信息科技、語文等學(xué)科的融合教學(xué)
聚焦“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”:研究高效輔導(dǎo)策略，縮小兩極分化
為了提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，您最希望獲得哪方面的專業(yè)支持?（可多選）
可直接落地的優(yōu)質(zhì)課例（如示范課、同課異構(gòu)研磨課）
實用的教學(xué)工具（如分層作業(yè)設(shè)計模板、錯題分析量表）
新課標與核心素養(yǎng)的解讀與實踐指導(dǎo)
跨學(xué)科融合（如數(shù)學(xué)+信息科技）的案例與培訓(xùn)
命題與學(xué)情診斷的方法培訓(xùn)（如單元測試命題、學(xué)情分析）
高效作業(yè)設(shè)計與精準評改的實操方法
請寫下一個您最想通過教研解決的具體教學(xué)痛點（一句話即可）:
請您結(jié)合我校實際，提出一個您認為最有價值的年度教研主題建議:
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