《公共關(guān)系學(xué)》課程思政學(xué)習(xí)體驗(yàn)調(diào)查問卷1

同學(xué)你好：
本問卷旨在了解你在《公共關(guān)系學(xué)》學(xué)習(xí)過程中對(duì)課程思政內(nèi)容的真實(shí)感受與體驗(yàn)。問卷采用匿名方式，調(diào)查結(jié)果僅用于教學(xué)研究與改革，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況放心填寫。感謝你的支持與配合！

第一部分：價(jià)值滲透維度

1. 我認(rèn)為課程中的思政內(nèi)容（如誠信、愛國、社會(huì)責(zé)任等）與專業(yè)知識(shí)是自然融合的，而不是生硬附加的。
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2. 在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)（如危機(jī)公關(guān)、形象塑造）時(shí)，我能清晰地感受到其中蘊(yùn)含的價(jià)值導(dǎo)向。
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3. 課程中的案例討論能夠幫助我理解抽象的價(jià)值觀念（如“和合文化”“義利之辨”）在現(xiàn)實(shí)中的具體體現(xiàn)。
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4. 我認(rèn)為教師在講授專業(yè)知識(shí)時(shí)，對(duì)價(jià)值觀的引導(dǎo)是貫穿始終的，而不是僅在特定章節(jié)“貼標(biāo)簽”。
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5. 學(xué)習(xí)完本課程后，我能列舉出至少3個(gè)公共關(guān)系專業(yè)知識(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合的具體實(shí)例。
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第二部分：學(xué)生認(rèn)同維度

6. 課程中講授的價(jià)值觀念（如誠信公關(guān)、服務(wù)社會(huì)）與我個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虍a(chǎn)生共鳴。
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7. 我認(rèn)為課程中倡導(dǎo)的價(jià)值觀（如國家意識(shí)、文化自信）對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展具有實(shí)際指導(dǎo)意義。
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8. 課堂上的價(jià)值引導(dǎo)讓我感受到公共關(guān)系專業(yè)不僅僅是一門技術(shù)，更是一份社會(huì)責(zé)任。
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9. 我愿意在未來的職業(yè)生涯中，踐行課程所倡導(dǎo)的“誠信公利”“和諧共贏”等公關(guān)倫理。
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10. 通過課程學(xué)習(xí)，我對(duì)“講好中國故事”“傳播中國文化”有了更強(qiáng)的認(rèn)同感和使命感。
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第三部分：素養(yǎng)轉(zhuǎn)化維度

11. 課堂上的情境模擬、案例討論等活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)在復(fù)雜情境中做出價(jià)值判斷和倫理抉擇。
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12. 在小組項(xiàng)目或?qū)嵺`活動(dòng)中，我會(huì)自覺地思考如何將課程所學(xué)的價(jià)值觀（如誠信、責(zé)任）體現(xiàn)在方案中。
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13. 面對(duì)真實(shí)或模擬的價(jià)值沖突情境（如短期利益與長期信譽(yù)的權(quán)衡），我有信心做出符合倫理的選擇。
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14. 通過本課程的學(xué)習(xí)，我在處理實(shí)際問題時(shí)比以往更注重從價(jià)值層面進(jìn)行思考。
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15. 我認(rèn)為課程中的實(shí)踐活動(dòng)（如競賽、實(shí)訓(xùn)）幫助我將抽象的價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)能力。
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