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小學(xué)數(shù)學(xué)增值性評價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師版）

1. 您的教齡：

A. 3年及以下B. 4-10年C. 11-20年D. 20年以上

2. 您所教年級：

A. 一年級B. 二年級C. 三年級D. 四年級E. 五、六年級

3. 您所在學(xué)校類型：

A. 城市公辦小學(xué)B. 城市民辦小學(xué)C. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)D. 農(nóng)村小學(xué)

4. 您是否清晰了解小學(xué)數(shù)學(xué)增值性評價(jià)的核心理念（以進(jìn)步幅度為核心、尊重個(gè)體差異）？

A. 非常清晰B. 基本了解C. 略有耳聞D. 完全不了解

5. 您認(rèn)為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)評價(jià)中，“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象是否依然突出？

A. 極其突出B. 比較突出C. 略有體現(xiàn)D. 基本不存在

6. 您所在學(xué)校是否推行了小學(xué)數(shù)學(xué)增值性評價(jià)相關(guān)實(shí)踐？

A. 已全面常態(tài)化推行B. 部分年級/班級試點(diǎn)C. 僅理論探討，未實(shí)踐D. 從未提及

7. 您在實(shí)施評價(jià)時(shí)，是否覆蓋課后服務(wù)、家庭數(shù)學(xué)實(shí)踐等“雙減”新場景？

A. 全面覆蓋B. 覆蓋部分C. 僅覆蓋課堂D. 未考慮場景覆蓋

8. 您當(dāng)前使用的增值性評價(jià)工具，操作難度如何？

A. 簡單高效，貼合教學(xué)B. 略有繁瑣，可接受C. 流程復(fù)雜，耗時(shí)耗力D. 無專用評價(jià)工具

9. 您所在學(xué)校的增值性評價(jià)主體主要為？

A. 教師+學(xué)生+家長多元協(xié)同B. 教師為主，少量學(xué)生自評C. 僅教師單一評價(jià)D. 無固定評價(jià)主體

10. 您認(rèn)為實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)增值性評價(jià)的最大阻礙是？（可多選）

A. 理念滯后，教師/家長難以轉(zhuǎn)變B. 評價(jià)工具缺乏，操作難度大C. 教學(xué)任務(wù)繁重，無額外時(shí)間精力D. 缺乏統(tǒng)一實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)E. 家校協(xié)同不足，家長參與度低F. 其他

11. 您是否接受過系統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)增值性評價(jià)專業(yè)培訓(xùn)？

A. 多次系統(tǒng)培訓(xùn)B. 1-2次簡單培訓(xùn)C. 無培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)D. 無任何學(xué)習(xí)渠道

12. 您希望學(xué)校/教育部門提供哪方面的支持？（可多選）

A. 系統(tǒng)的評價(jià)理論與實(shí)踐培訓(xùn)B. 簡易可操作的評價(jià)工具/量表C. 信息化評價(jià)平臺/技術(shù)支持D. 明確的實(shí)施細(xì)則與考核激勵E. 家校協(xié)同評價(jià)的溝通指導(dǎo)F. 其他

13. 您所在學(xué)校的增值性評價(jià)結(jié)果主要用于？

A. 優(yōu)化教學(xué)策略+個(gè)性化輔導(dǎo)+家校溝通B. 僅學(xué)生期末等級評定C. 無明確應(yīng)用方向，流于形式D. 其他

14. 您認(rèn)為增值性評價(jià)對提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的作用如何？

A. 作用顯著，能有效提質(zhì)增效B. 有一定作用，需進(jìn)一步優(yōu)化C. 作用微弱，難以落地D. 無明顯作用

15. 您是否愿意持續(xù)推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)增值性評價(jià)實(shí)踐？

A. 非常愿意，主動探索B. 愿意配合，需專業(yè)支持C. 勉強(qiáng)接受，隨大流D. 不愿意，無實(shí)際意義

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