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2026年合同法課程AI+“學(xué)生慕課”混合式教學(xué)第3周匿名調(diào)查

各位同學(xué)，這份調(diào)查問(wèn)卷的目的是了解AI+“學(xué)生慕課”混合式教學(xué)改革各項(xiàng)措施的效果并且加以改進(jìn)，以便以最好的狀態(tài)為同學(xué)們服務(wù)。這是一份匿名問(wèn)卷，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)你的真實(shí)想法。感謝大家為完善教學(xué)方案、提升教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

這是第二次較完整地采取了AI+教學(xué)模式，相當(dāng)多的教學(xué)措施雖然經(jīng)過(guò)迭代，但仍然還有不少需要完善的地方。希望大家積極出主意、想辦法，我們心情愉快地提升課程學(xué)習(xí)效果。

謝謝！

楊攀

1. 你覺(jué)得老師講解的學(xué)習(xí)理念如何？“學(xué)習(xí)是比較，因比較而發(fā)問(wèn)，用AI自主探問(wèn)；課堂互評(píng)促學(xué)、討論互學(xué)、老師答疑引學(xué)。”

我比較認(rèn)同我基本認(rèn)同一般吧，我更傾向于老師講學(xué)生聽(tīng)我沒(méi)有什么想法我理解應(yīng)該是這樣的

2. 你覺(jué)得老師講解的或者自己摸索的AI使用方法和規(guī)范，是否有用？

挺有用的，我在使用中形成了自己的方法和體會(huì)比較有用，主要還是靠自己的摸索一般吧，我覺(jué)得隨便找個(gè)AI用就行了其他想法

3. 你在多大程度上遵循了“自主學(xué)習(xí)（章小圖）-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-利用AI探究問(wèn)題（周一問(wèn)）-樹(shù)狀圖總結(jié)”的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)？

80%以上70%-79%60%-69%50%-59%40%-49%30%-39%其他

4. 你是否根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)了往屆同學(xué)完成的學(xué)習(xí)成果等平臺(tái)上的材料，例如案例統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

從來(lái)沒(méi)有看過(guò)偶爾看一下，5次以下偶爾看一下，5次以上偶爾看一下，大約十多次基本上每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)選擇性地看一下

5. 你覺(jué)得“章小圖”教學(xué)環(huán)節(jié)怎么樣？

有利于掌握課程知識(shí)體系，應(yīng)該堅(jiān)持流于形式，應(yīng)該取消沒(méi)有什么想法

6. 你是否在畫(huà)知識(shí)樹(shù)狀圖（章小圖和章小結(jié)）的時(shí)候，結(jié)合自己原有的知識(shí)、人生體驗(yàn)和情感價(jià)值，畫(huà)出或者標(biāo)出自己理解的樹(shù)狀圖

每次都這樣多數(shù)時(shí)候做到了少數(shù)時(shí)候做到了基本是照書(shū)畫(huà)

7. 曾有同學(xué)希望可以允許以筆記的形式替代樹(shù)狀圖，你覺(jué)得如何？

可以，給大家提供更大的自由度不可以，樹(shù)狀圖有利強(qiáng)化知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)不可以，筆記已經(jīng)有心得可以實(shí)現(xiàn)了其它想法：

8. 你覺(jué)得第2周期線下課堂教學(xué)組織形式如何？

促進(jìn)思考，啟發(fā)疑問(wèn)、促進(jìn)下一步學(xué)習(xí)，應(yīng)該堅(jiān)持應(yīng)該取消應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化（你的建議是）：沒(méi)有什么想法

9. 你覺(jué)得后面的第3、4周期線下課堂互評(píng)（學(xué)習(xí)他人周一問(wèn)，以問(wèn)代評(píng)），然后自我整理、小組討論和全班討論的課堂教學(xué)組織形式如何？

10. 你覺(jué)得每個(gè)周期的“線上課”教學(xué)環(huán)節(jié)的安排怎么樣？

順著自己的疑問(wèn)探究挺好的，同時(shí)也促進(jìn)高效、規(guī)范使用AI學(xué)習(xí)我在慢慢適應(yīng)，還沒(méi)有需要時(shí)間要花費(fèi)太多的時(shí)間其他想法

11. 在本課程教學(xué)模式下，“充分利用AI，同時(shí)又不將思考外包”的效果達(dá)成度如何？

90%80%70%60%50%50%以下

12. 在本課程教學(xué)模式下，你對(duì)自己“充分利用AI，同時(shí)又不將思考外包”是否有信心？

非常有信心比較有信心有時(shí)候能做到，能偷懶還是偷懶沒(méi)有信心其他

13. 你覺(jué)得在課堂上填寫(xiě)作業(yè)紙互評(píng)和記錄自己的問(wèn)題，這種防止將思考外包給AI的任務(wù)設(shè)計(jì)如何？

我覺(jué)得非常好，可以多設(shè)計(jì)這種任務(wù)我覺(jué)得比較好我覺(jué)得一般吧，比較花時(shí)間其他想法

14. 你覺(jué)得“線上課”教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了那些能力素質(zhì)或者益處

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題合理規(guī)劃時(shí)間分析、提煉思維學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中使用AI工具書(shū)面表達(dá)學(xué)得更深入做事細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)其他

15. 你覺(jué)得章小圖教學(xué)環(huán)節(jié)是否有必要保留，或者有什么完善建議？

有必要保留，完善建議是：可以保留，完善建議是：不要保留，理由是：

16. 你對(duì)接下來(lái)2個(gè)周期的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)+5個(gè)周期的研究性學(xué)習(xí)有什么意見(jiàn)、建議？

17. 導(dǎo)致同學(xué)們?cè)谡n堂討論時(shí)提不出問(wèn)題的原因是什么？

沒(méi)有認(rèn)真的進(jìn)行預(yù)習(xí)問(wèn)題意識(shí)比較弱，習(xí)慣于直接接收知識(shí)表達(dá)能力比較欠缺想做別的事情膽子比較小其他：

18. 你對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)、提升同學(xué)們的表達(dá)能力還有待提升，你有什么意見(jiàn)或者建議？

19. 你對(duì)現(xiàn)在的整個(gè)AI+“學(xué)生慕課”線下線下混合式教學(xué)模式，感覺(jué)怎么樣？

很好好挺好一般不好

20. 如果讓你自由選擇傳統(tǒng)的教學(xué)模式和AI+“學(xué)生慕課”混合式教學(xué)模式，你會(huì)選擇？

AI+“學(xué)生慕課”混合式教學(xué)模式，平時(shí)成績(jī)80%AI+“學(xué)生慕課”混合式教學(xué)模式，平時(shí)成績(jī)40%傳統(tǒng)教學(xué)模式，理由是：我比較糾結(jié)，原因是：

21. 與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，AI+“學(xué)生慕課”混合式教學(xué)模式激發(fā)了哪些能力、素質(zhì)需求？

自信心，敢于在眾人面前表現(xiàn)自己自主學(xué)習(xí)能力領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力積極發(fā)言和參與課堂論辯的能力在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力虛心接受他人批評(píng)和意見(jiàn)的能力對(duì)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和改進(jìn)的能力其它方面：

22. 與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，AI+“學(xué)生慕課”混合式教學(xué)模式對(duì)你有哪些能力、素質(zhì)提升？

23. 與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，“學(xué)生慕課”混合式教學(xué)模式給帶來(lái)了哪些損失？

花費(fèi)了更多時(shí)間在學(xué)習(xí)上課堂上更累了課前課后更累了暴露了不足，讓我不舒服做了一些無(wú)用功，例如：其它損失：

24. 你覺(jué)得我們這種AI+“學(xué)生慕課”線上線下混合式教學(xué)模式平時(shí)成績(jī)占比多少，是比較合適的？

40%50%60%70%80%90%100%

25. 將AI+“學(xué)生慕課”線上線下混合式教學(xué)模式的平時(shí)成績(jī)提升至70%-80%，比較有說(shuō)服力的理由包括：

26. 你覺(jué)得在AI流行的新時(shí)代，法學(xué)課程教學(xué)應(yīng)該是怎么樣的？我們這個(gè)教學(xué)模式還有哪些需要完善的方面。

27. 你對(duì)老師，有什么意見(jiàn)、建議或者是希望，請(qǐng)盡管說(shuō)（這是匿名問(wèn)卷）

更多問(wèn)卷復(fù)制此問(wèn)卷

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