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五育融合視域下初中道德與法治延續(xù)文化血脈教學(xué)現(xiàn)狀教師調(diào)查問卷\n

第一部分基本信息

1. 1.您的教齡

A3年及以下B4-10年C11-20年D20年以上

2. 2.您的專業(yè)技術(shù)職稱

A二級教師及以下B一級教師C高級教師D正高級教師

3. 3.您是否擔任過九年級道德與法治課程的教學(xué)工作

A從未擔任過B偶爾擔任過C常年擔任

4. 4.您所在的學(xué)校類型是

A鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦初中B城區(qū)公辦初中C民辦初中

第二部分五育融合理念認知

5. 5.您對五育融合理念的了解程度

A完全不了解B僅聽說過，不了解具體內(nèi)涵C了解基本內(nèi)涵與政策要求D深入理解內(nèi)涵，能熟練應(yīng)用于教學(xué)實踐

6. 6.您認為五育融合理念，與初中道德與法治課程的契合度如何

A完全不契合B契合度較低C有一定契合度D高度契合

7. 7.您認為延續(xù)文化血脈一課，是否具備五育融合的天然教學(xué)資源

A完全不具備B具備少量可融合資源C具備較為豐富的融合資源D具備非常豐富的天然融合資源

8. 8.您認為在初中道德與法治課堂中落實五育融合，核心目標是

A完成政策要求，貼合課程改革方向B打破單一教學(xué)模式，提升課堂趣味性C兼顧知識傳授與價值引領(lǐng)，促進學(xué)生全面發(fā)展D提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績，應(yīng)對中考要求

第三部分教學(xué)實施現(xiàn)狀

9. 9.您在延續(xù)文化血脈一課的教學(xué)中，核心側(cè)重的教學(xué)內(nèi)容是

A教材知識點講解，應(yīng)對學(xué)業(yè)檢測B德育價值引領(lǐng)，培育學(xué)生文化自信C德育與智育并重，兼顧知識點與價值引領(lǐng)D德智體美勞五育全面融合，實現(xiàn)全面育人

10. 10.您在延續(xù)文化血脈一課的教學(xué)中，融入體育美育勞育相關(guān)內(nèi)容的頻率是

A從不融入B偶爾簡單提及，無系統(tǒng)設(shè)計C每節(jié)課都有針對性融入D有完整的五育融合教學(xué)設(shè)計與實施

11. 11.您在延續(xù)文化血脈一課的教學(xué)中，最常使用的教學(xué)方法是

A講授法B案例分析法C小組討論法D情境體驗法E實踐教學(xué)法

12. 12.您在延續(xù)文化血脈一課的課后作業(yè)設(shè)計中，側(cè)重的類型是

A知識點鞏固類習(xí)題B心得感悟類寫作C實踐體驗類任務(wù)D拓展探究類作業(yè)

13. 13.您在延續(xù)文化血脈一課的教學(xué)評價中，核心的評價依據(jù)是

A學(xué)生知識點檢測成績B學(xué)生課堂參與表現(xiàn)C學(xué)生實踐成果完成情況D學(xué)生價值認同與品德成長

第四部分實施困境與障礙

14. 14.您在延續(xù)文化血脈一課中開展五育融合教學(xué)，面臨的最大困難是

A課時緊張，無法兼顧知識點與融合設(shè)計B中考應(yīng)試壓力大，家長與學(xué)校更關(guān)注學(xué)業(yè)成績C缺少可直接參考的五育融合教學(xué)設(shè)計與課例D自身專業(yè)能力不足，缺乏融合設(shè)計與實施能力E學(xué)校教學(xué)資源不足，缺少配套場地與素材F班級人數(shù)過多，實踐環(huán)節(jié)難以管控

15. 15.您認為當前基層初中道德與法治課堂，五育融合難以常態(tài)化推進的核心原因是

A應(yīng)試教育導(dǎo)向下，成績優(yōu)先的評價體系未改變B教師五育融合的專業(yè)素養(yǎng)與設(shè)計能力不足C學(xué)校缺少配套的教研支持與資源保障D五育融合的教學(xué)設(shè)計難度大，難以貼合常規(guī)課堂

16. 16.您在開展五育融合教學(xué)時，是否獲得過相關(guān)的教研培訓(xùn)與專業(yè)支持

A從未獲得過相關(guān)培訓(xùn)與支持B偶爾參加過相關(guān)主題講座，無系統(tǒng)培訓(xùn)C有定期的系統(tǒng)教研培訓(xùn)與專業(yè)指導(dǎo)D有完整的教研團隊支持融合教學(xué)設(shè)計

17. 17.您認為在延續(xù)文化血脈一課中，五育融合最容易出現(xiàn)的問題是

A五育平均用力，偏離課程核心育人目標B生硬貼標簽，融合內(nèi)容與教學(xué)主題脫節(jié)C重形式輕內(nèi)容，為融合而融合D只關(guān)注活動設(shè)計，忽視知識點落實

第五部分教學(xué)需求與期待

18. 18.為更好地在延續(xù)文化血脈一課中落實五育融合，您最需要的專業(yè)支持是

A貼合基層課堂的現(xiàn)成教學(xué)設(shè)計與課例B系統(tǒng)的五育融合教學(xué)教研培訓(xùn)C配套的教學(xué)素材與資源包D跨學(xué)科教師的協(xié)同教學(xué)支持E更靈活的課時安排與教學(xué)自主權(quán)

19. 19.您認為在延續(xù)文化血脈一課中，五育融合設(shè)計最核心的原則是

A以德育為核心，五育協(xié)同推進B貼合教材內(nèi)容，自然深度融合C輕量化易操作，適配常規(guī)課堂D突出學(xué)生主體，強化實踐體驗

20. 20.對于在初中道德與法治文化主題課堂中推進五育融合，您還有哪些想法或建議

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