廣醫(yī)一院PBL學(xué)生評(píng)價(jià)表（2025-2026-2 血液免疫系統(tǒng)案例）

請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)此問(wèn)卷，并積極提出改進(jìn)建議，謝謝！
1. 請(qǐng)選擇您所在的班別：
2. 請(qǐng)輸入您所在的年級(jí)，如“2017”：
3. 請(qǐng)選擇您的小組組別：
4. 請(qǐng)選擇您的評(píng)價(jià)日期：
5. 請(qǐng)輸入您的姓名：
6. 請(qǐng)選擇您的性別：
7. 請(qǐng)輸入您的學(xué)號(hào)：
8. 請(qǐng)輸入您所評(píng)價(jià)的案例名稱(chēng)：
9. 請(qǐng)選擇您所評(píng)價(jià)的案例所屬系統(tǒng)：
10. 請(qǐng)輸入您所評(píng)價(jià)案例的編號(hào)：
11. 請(qǐng)輸入您所評(píng)價(jià)導(dǎo)師的姓名：
12. 請(qǐng)選擇您所評(píng)價(jià)導(dǎo)師的性別：
13. 請(qǐng)輸入您所評(píng)價(jià)導(dǎo)師的教師編號(hào)：
第一部分：請(qǐng)您對(duì)自己在此PBL案例中的總體表現(xiàn)以0-10分進(jìn)行評(píng)價(jià)：
14. 參與程度：您在整個(gè)案例參與的程度如何？是積極主動(dòng)還是老師督促下被動(dòng)參與？您是否能對(duì)小組討論過(guò)程起積極的正面推動(dòng)作用？您在課后是否有進(jìn)行深度的自主學(xué)習(xí)？
參與程度
0
10
15. 分析推理能力：您可以準(zhǔn)確地理解案例的內(nèi)容嗎？您能否快速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)案例重要的事實(shí)資料并對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的分析呢？您可以對(duì)案例的內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理嗎？思考過(guò)程是否嚴(yán)密呢？在討論過(guò)程中，您能否提出有效的問(wèn)題和假設(shè)？能否推出準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？
分析推理
0
10
16. 解決問(wèn)題能力：您能否將案例中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有效地進(jìn)行提煉？能否抓住問(wèn)題的關(guān)鍵呢？您是否有積極思考解決問(wèn)題的辦法？最后能否真正有效地解決問(wèn)題呢？
解決問(wèn)題
0
10
17. 文獻(xiàn)查閱能力：您有深度閱讀并完全理解教材上與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容嗎？除了教材以外，您有查閱相關(guān)的文獻(xiàn)材料嗎？其數(shù)量是否足夠？其來(lái)源主要是百度、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，還是醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)？這來(lái)源是否可靠？您的檢索過(guò)程有否依照循證醫(yī)學(xué)的基本原則進(jìn)行？文獻(xiàn)的質(zhì)量等級(jí)如何？
文獻(xiàn)查閱能力
0
10
18. 歸納學(xué)習(xí)能力：您閱讀相關(guān)教材、網(wǎng)站和文獻(xiàn)后，能否全面匯總整理所得到的材料和信息？歸納總結(jié)后的內(nèi)容是否完整呢？您發(fā)言時(shí)的思路是否清晰？條理是否順暢？發(fā)言時(shí)能做到完全脫稿嗎？
整理歸納
0
10
19. 創(chuàng)新思維能力：您在案例討論過(guò)程中有積極提出新的想法和問(wèn)題嗎？回答問(wèn)題時(shí)能否將所學(xué)的知識(shí)和信息進(jìn)行理解性的闡述？您是否善于學(xué)習(xí)，銳意求新，有較大的創(chuàng)新精神呢？
創(chuàng)新思維
0
10
20. 批判思維能力：您有否質(zhì)疑或挑戰(zhàn)別人的觀點(diǎn)？質(zhì)疑后能否提出更深刻的問(wèn)題并對(duì)其進(jìn)行探討？在探討的過(guò)程中能否積極、理性地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行辯論呢？
批判思維
0
10
21. 溝通表達(dá)能力：您認(rèn)為自己具有良好的溝通技巧嗎？對(duì)抽象的概念您能清晰描述嗎？您能否用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想呢？您能否準(zhǔn)確地表達(dá)和解釋自己的觀點(diǎn)？討論時(shí)您所表述的概念和內(nèi)容是否清晰易懂呢？
溝通表達(dá)
0
10
22. 團(tuán)隊(duì)合作能力：您認(rèn)為自己具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神嗎？您會(huì)主動(dòng)調(diào)整自身行為適應(yīng)團(tuán)隊(duì)環(huán)境嗎？您能否傾聽(tīng)他人的討論意見(jiàn)、積極提出自己的觀點(diǎn)并鼓勵(lì)他人加入，但不搶占主導(dǎo)？您能否帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行富有成效的討論？當(dāng)討論出現(xiàn)偏倚時(shí)，您可以有技巧地將團(tuán)隊(duì)拉回正軌嗎？
團(tuán)隊(duì)合作
0
10
23. 自我認(rèn)識(shí)：您認(rèn)為自己在本案例中的表現(xiàn)如何呢？您知道自己的優(yōu)點(diǎn)有哪些嗎？有否堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)呢？您知道自己的缺點(diǎn)是什么嗎？有否注意并改進(jìn)呢？您愿意不斷完善自己的綜合素養(yǎng)并全面提升個(gè)人能力嗎？
自我表現(xiàn)
0
10
24. 請(qǐng)您輸入對(duì)自己的評(píng)價(jià)總分（滿(mǎn)分為100分），以便核對(duì)，謝謝！
25. 您覺(jué)得自己主要的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
26. 您覺(jué)得自己主要的缺點(diǎn)有哪些？
27. 您對(duì)自己在后續(xù)PBL課程中的表現(xiàn)有哪些想法或規(guī)劃呢？
第二部分：請(qǐng)您對(duì)本次PBL導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)、案例及課程以0-10分進(jìn)行評(píng)價(jià)：
28. 流程規(guī)范：導(dǎo)師上課準(zhǔn)時(shí)嗎？是否有遲到或早退？在案例討論開(kāi)始前，師生之間有進(jìn)行自我介紹以促進(jìn)相互了解嗎？導(dǎo)師有對(duì)PBL流程、規(guī)則、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和案例的時(shí)間分配進(jìn)行介紹嗎？本案例的討論有出現(xiàn)偏離主題過(guò)久、過(guò)多浪費(fèi)時(shí)間嗎？導(dǎo)師有否注意到？有否進(jìn)行及時(shí)干預(yù)和引導(dǎo)呢？導(dǎo)師對(duì)同學(xué)們提供的內(nèi)容有否按照循證醫(yī)學(xué)的原則進(jìn)行要求？導(dǎo)師有否要求并鼓勵(lì)學(xué)生完全脫稿發(fā)言？
流程規(guī)范
0
10
29. 討論過(guò)程：本案例整體討論過(guò)程流暢嗎？是否有組織系統(tǒng)性呢？導(dǎo)師有仔細(xì)聆聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言嗎？能否對(duì)同學(xué)們的討論進(jìn)行持續(xù)的引導(dǎo)和觀察呢？導(dǎo)師能通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行邏輯性、批判性的思考嗎？如果討論中出現(xiàn)天馬行空、雜亂無(wú)章的情況，或討論的重要觀點(diǎn)出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤，導(dǎo)師是否有作及時(shí)干預(yù)和引導(dǎo)呢？
討論過(guò)程
0
10
30. 課堂氣氛：您認(rèn)為本案例的課堂氣氛融洽嗎？當(dāng)課堂氣氛較為沉悶時(shí)，導(dǎo)師有用鼓勵(lì)性或引導(dǎo)性的話(huà)語(yǔ)激發(fā)同學(xué)們探索知識(shí)的興趣嗎？小組成員討論的參與度是否均衡合理呢？導(dǎo)師有否注意到個(gè)別成員相當(dāng)沉默或過(guò)于活躍嗎？導(dǎo)師有適時(shí)提醒或引導(dǎo)嗎？如果有同學(xué)在討論過(guò)程中出現(xiàn)沖突，導(dǎo)師有否適時(shí)干預(yù)呢？
課堂氣氛
0
10
31. 相互反饋：導(dǎo)師是否有預(yù)留足夠時(shí)間在結(jié)束前讓小組成員逐一進(jìn)行自評(píng)及反饋？導(dǎo)師有否對(duì)每位同學(xué)逐一進(jìn)行反饋？您認(rèn)為導(dǎo)師對(duì)您的反饋客觀、準(zhǔn)確嗎？導(dǎo)師的反饋能幫助您認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和努力方向嗎？
相互反饋
0
10
32. 團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)：您認(rèn)為小組同學(xué)在案例討論中參與度如何？互動(dòng)足夠嗎？案例討論的過(guò)程順利嗎？?jī)?nèi)容是否充實(shí)呢？討論的效率如何？能按時(shí)總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)有覆蓋P（醫(yī)療體系與制度）、B（醫(yī)學(xué)倫理與行為）、L（生命科學(xué)知識(shí)）三個(gè)層面的內(nèi)容嗎？同學(xué)們有認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、查閱文獻(xiàn)嗎？有遵循循證醫(yī)學(xué)理念嗎？發(fā)言能完全脫稿嗎？表達(dá)清晰嗎？ 您認(rèn)為本小組具有良好的團(tuán)隊(duì)精神嗎？相互間的溝通與合作是否順暢呢？對(duì)時(shí)間的把控能力如何？
團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)
0
10
33. 案例形式：您認(rèn)為案例的題目具有吸引力嗎？案例本身是否通俗易懂呢？其取材是否生活化、情景化？能使您有身臨其境之感嗎？其情境描述是否具有趣味性、挑戰(zhàn)性，并有一定的沖擊力呢？
案例形式
0
10
34. 案例內(nèi)容：本案例難易適中嗎？進(jìn)度合理嗎？能兼顧P-B-L三個(gè)層面的內(nèi)容，并能多角度、全方位引發(fā)思考嗎？能否體現(xiàn)基礎(chǔ)與臨床的整合呢？本案例的劇情發(fā)展符合邏輯嗎？能引發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？案例本身具有啟迪性嗎？能否引人深思呢？
案例內(nèi)容
0
10
35. 課程設(shè)置：PBL排課的時(shí)間合理嗎？是否能預(yù)留足夠的自學(xué)時(shí)間與空間，以利于個(gè)人自主學(xué)習(xí)呢？PBL上課討論時(shí)間充裕嗎？能否提供一個(gè)思維碰撞的良好空間和環(huán)境呢？您能對(duì)案例所涉及的疾病及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深度學(xué)習(xí)嗎？在全面掌握相關(guān)知識(shí)后，您能否做到融會(huì)貫通呢？*
課程設(shè)置
0
10
36. 能力培養(yǎng)：PBL能有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力嗎？能鍛煉您的邏輯思維能力、分析歸納能力和批判性思維能力嗎？能促進(jìn)您去學(xué)習(xí)溝通技巧、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神嗎？
能力培養(yǎng)
0
10
37. 評(píng)價(jià)體系：本次PBL學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容全面嗎？評(píng)價(jià)的方式是否適當(dāng)呢？評(píng)價(jià)的結(jié)果客觀、公正、透明嗎？
評(píng)價(jià)體系
0
10
38. 請(qǐng)您輸入對(duì)本次PBL導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)、案例及課程的評(píng)價(jià)總分（滿(mǎn)分100分），以便核對(duì)，謝謝！
39. 請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為本次PBL導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)、案例及課程的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
40. 請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為本次PBL導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)、案例及課程的缺點(diǎn)有哪些？
41. 請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為本次PBL導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)、案例及課程未來(lái)的發(fā)展有哪些建議呢？
42. 課程模式：您覺(jué)得這次PBL線下結(jié)合線上（無(wú)紙化）討論模式的效果如何？您能接受并適應(yīng)這種模式嗎？您認(rèn)同這種討論形式嗎？
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