基于健康行動過程取向理論（HAPA）構(gòu)建膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎患者康復(fù)鍛煉自我管理方案的德爾菲專家咨詢問卷

尊敬的專家：

        您好！

         

        我是天津中醫(yī)藥大學(xué)護理學(xué)院的本科畢業(yè)生，正在進行題為《基于健康行動過程取向理論構(gòu)建膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎患者康復(fù)鍛煉自我管理方案構(gòu)建研究》的畢業(yè)論文設(shè)計。本研究旨在以健康行動過程取向理論（HAPA）為基本理論支持，構(gòu)建一套適用于膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎患者的康復(fù)鍛煉自我管理方案。


      悉知您在骨科護理、康復(fù)醫(yī)學(xué)或慢性病管理等領(lǐng)域具有豐富的臨床經(jīng)驗和學(xué)術(shù)造詣，德爾菲法是本研究的核心方法，您的專業(yè)意見對方案的重要性、可行性至關(guān)重要。本問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴格保密。懇請您在百忙之中給予客觀、專業(yè)的評價，非常感謝您的支持！

第一部分：專家基本信息
1. 您的年齡
2. 您的性別
3. 您的工作年限
4. 您的學(xué)歷
5. 您的職稱
6. 您工作單位的級別是
7. 您的主要專業(yè)領(lǐng)域
專家對咨詢內(nèi)容的熟悉程度與判斷依據(jù)
8. 您對本研究咨詢內(nèi)容的熟悉程度
9. 您對指標評分的判斷依據(jù)
第二部分：專家咨詢問卷
請對每個條目的重要性與可行性進行評分。評分采用Likert 5級計分法：1=極不重要/不可行 2=不重要/不可行 3=一般 4=重要/可行 5=極重要/可行
10. 幫助患者加強膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎的知識教育
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
11. 指導(dǎo)患者學(xué)會隨時間紀錄關(guān)節(jié)的變化
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
12. 引導(dǎo)患者準確識別自身關(guān)節(jié)疼痛、活動受限等真實風險
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
13. 結(jié)合真實案例向患者展示堅持鍛煉與不堅持鍛煉的差異
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
14. 告知患者規(guī)律康復(fù)鍛煉的積極作用
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
15. 邀請鍛煉依從性好的患者分享經(jīng)驗與展示效果
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
16. 指導(dǎo)患者學(xué)會記錄每次鍛煉后身體的感受
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
17. 提供簡單、易上手操作的初期鍛煉方案
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
18. 給予正向鼓勵，增強患者開始行動的信心
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
19. 指導(dǎo)患者進行正確的動作標準
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
20. 幫助患者建立“我能開始鍛煉”的自我效能
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
21. 指導(dǎo)患者制定個體化康復(fù)鍛煉計劃
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
22. 指導(dǎo)患者用日歷標記或手機提醒的方式提示鍛煉時間
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
23. 幫助患者制定有時間限制的鍛煉目標
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
24. 協(xié)助患者準備鍛煉所需的用具
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
25. 指導(dǎo)患者預(yù)判和識別鍛煉障礙
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
26. 制定針對每種障礙的應(yīng)對策略
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
27. 制定替代鍛煉方案
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
28. 定期回顧計劃的有效性并隨時調(diào)整
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
29. 建立獎勵機制
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
30. 幫助患者正確解讀鍛煉過程中的“正常反應(yīng)”和“危險信號”
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
31. 提高患者面對誘惑時堅持自我管理的能力
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
32. 鍛煉過程中出現(xiàn)短暫的中斷現(xiàn)象是正常化現(xiàn)象
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
33. 分析中斷原因并制定出現(xiàn)中斷時的替代鍛煉計劃
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
34. 分享出現(xiàn)中斷鍛煉后成功恢復(fù)鍛煉的案例和經(jīng)驗
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
35. 建立階段性目標與獎勵機制
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
36. 定期回顧鍛煉記錄，強化正向行為
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
37. 提供同伴支持、家屬支持教育
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
38. 開展定期隨訪、提醒與督促
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
39. 本方案基于HAPA理論，邏輯結(jié)構(gòu)合理
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
40. 本方案內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)合理
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
41. 本方案適用于膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎患者
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
42. 本方案在臨床護理中具有可操作性
  • 1=極不重要/不可行
  • 2=不重要/不可行
  • 3=一般
  • 4=重要/可行
  • 5=極重要/可行
重要性評分
可行性評分
開放性問題
43. 您認為本方案還應(yīng)增加哪些內(nèi)容？
44. 您認為本方案中哪些內(nèi)容可以刪減或合并？
45. 您對本方案的整體結(jié)構(gòu)、理論應(yīng)用、臨床實用性有何意見？
46. 其他建議
更多問卷 復(fù)制此問卷